Tamadun Mesir Purba
1. Berkembang dari petempatan awal zaman Neolitik 10000- 5000SM. Sekitar 3500SM di kaw delta dan tengah Mesir berkembang jadi tamadun awal .
2. Terbahagi 4 zaman
2.1. Awal - 3100 – 2200SM
2.2. Pertengahan - 2040 – 1785Sm
2.3. Empayar - 1570 – 1085SM
2.4. Keruntuhan - 1085 – 322SM
- Dikuasai :
2.4.1. Libya 1110 – 947SM ,
2.4.2. Kush 730 – 670SM
2.4.3. Assyria 663 – 609SM
2.4.4 Parsi 525SM
2.4.5. Yunani 332 – 30SM
2.4.6. Rom 30SM
3. Terletak di tebing Sungai Nil – ada dataran yang subur.
4. Pusat pentadbiran – Memphis, Thinis, dan Thebs.
5. Kuasa luar yang pernah jajah – Libya, Kush, Assyria, Parsi, Yunani dan Rom.
6. Proses pembentukan tamadun Mesir Purba
6.1. Bermula dalam zaman logam sejak 5000SM dgn membina sistem perparitan dan pengairan untuk pertanian.
6.2. Kemudian bina peralatan kawalan air dan terusan – tingkatkan kesuburan pertanian.
6.3. Mendirikan petempatan dan berkembang menjadi kampung.
6.4. Perkampungan berkembang jadi bandar dan bergabung bentuk daerah @ nome.
6.5. Nome atau daerah disatukan jadi pusat pentadbiran spt Thebes, Thinis dan Memphis.Salah satunya jadi pusat pentadbiran.
7. Ciri-ciri petempatan kekal :
7.1. Asas petempatan disatukan oleh Firaun Menes 3200SM. Semua nome disatukan jadi sebuah kerajaan.
7.2. Pusat pentadbiran berpindah ke Memphis dari Thinis – hampir dengan sungai Nil.
7.3. Kemudian berpindanh ke Thebes pd zaman kemuncaknya.
7.4. Menjadi tempat kediaman Firaun.
7.5. Bandar berfungsi sebagai pusat pemerintahan dan pentadbiran. Pelabuhan dijadikan pusat keagamaan dan tumpuan penduduk.
8. Bentuk dan struktur organisasi :
8.1. Firaun merupakan raja yang berkuasa mutlaq serta dianggap suci
8.2. Jawatan firaun diwarisi secara turun-temurun.
8.3. Firaun dianggap sebagai tuhan Horus semasa pemerintahan dinasti ketiga dan keempat,firaun digelar sebagai Raja Matahari,iaituAmon-Re.
8.4. Firaun juga merupakan ketua pendeta,ketua hakim,pemilik tanah,dan ketua pahlawan.
8.5. Golongan pahlawan menjalankan pentadiran,menjaga keamanan,mengurus dan mengagihkan makanan dan menjadi pegawai,penasihat dan gabenor wilayah yang ditakluki.
8.6. Para rahib dipertanggunjawabkan oleh firaun untuk mantadbir hal keagamaan.
8.7. Jurutulis ditugaskan untuk menulis rekod kerajaan.
8.8. Rakya bebas terdiri daripada petani,pedagang dan artisan.
8.9. Hamba adalah susun lapis masyarakat yang paling bawah.
9. Sistem Pemerintahan dan peranannya:
9.1. Raja – Ketua dan pemerintahan Mesir Purba.Bergelar Firaun .Perkataan Firaun dari Yunani Pharaoh – bermaksud rumah yg agong. Merujuk istana dan raja yang memerintah. Berperanan:
9.1.1. Raja berkuasa mutlak
9.1.2. Dianggap sebagai suci dan dianggap sebagai jelmaan tuhan Horus.
9.1.3.Mewarisi pemerintahan secara turun temurun.
9.1.4.Dalam dinasti ke tiga dan empat Firaun digelar Amon Re – Raja Matahari.
9.1.5.Ketua pendeta, pemilik tanah, ketua hakim, dan pahlawan.
9.1.6.Dibantu golongan bangsawan dalam jalakan pemerintahan, menjaga keamanan, mengurus dan mengagih makanan.
9.1.7.Melantik para rahib mentadbir hal keagamaan.
9.1.8.Melantik orang awam sebagai jurutulis rekod kerajaan.
9.1.9.Firaun Hatshepsut seorang wanita – membina terusan dan menukar padang pasir jadi tanah pertanian yang subur
9.2. Pembesar, Bangsawan, Rahib, Jurutulis, Tuan Tanah
9.2.1. Membantu raja sebagai pegawai, penasihat dan gabenor wilayah.
9.2.2. Rahib mentadbir hal keagamaan.
9.2.3. Jurutulis merekod rekod kerajaan.
9.3. Rakyat Bebas – Petani, Pedagang, Artisan
9.4. Hamba
10. Pengkhususan pekerjaan masyarakat Mesir.
10.1. Terlibat dalam kraftangan seperti penenunan dan pembuatan barangan tembikar dan peralatan.
10.2.Hasil tekstil dan kertas untuk ekspot.
10.3.Perlombongan emas di Nubia.
10.4.Sungai Nil – membolehkan kapal menyusuri dan berlabuh di pelabuhan spt Thebes, Memphis, Fayoun, dan Heliopolis untuk aktiviti perdagangan.
10.5.Pentadbiran terancang – menarik pedagang Laut Mediterranean dan Laut Merah untuk singgah di Pelabuhan Mesir Purba.
11. Kepercayaan masyarakat Mesir.
11.1. Berkonsepkan politeisme.
11.2. Setiap tahun orang Mesir Purba selalu dikaitkan dengan unsur alam seperti Re (Tuhan Matahari), Ra-Atum (Tuhan Langit) dan Amun (Tuhan Angin).
11.3. Mempercayai kepada kehidupan selepas mati dan mayat perlu disimpan serta dijaga dengan teliti.
11.4. Makam mayat dibekalkan dengan barangan kelengkapan harian serta kehidupan selepas mati
12. Ciri-ciri sistem tulisan Mesir Purba:
12.1. Sistem tulisan hieroglif – tulisan bergambar. Berkembang kepada hieratik – tulisan berangkai kemudian demotik 700SM .
12.2. Sistem tulisan ini berasaskan kombinasi gambar dan simbol berdasarkan bunyi.
12.3. Sistem tulisan bertujuan mencatatkan rekod aktiviti pertanian dan pengutipan cukai.
12.4. Juga berperanan dalam keagamaan dan amalan ritual kepercayaan.
Sumbangan Tamadun Mesir Purba
1. Sumbangan dalam sains dan teknologi.
a. Sumbangan seni bina piramid-dibina Imhotep.
i. Jasa Imhotep – Bina piramid Sakkara.
ii. Dibina untuk Firaun Djoser – Firaun kedua dinasti ketiga.
b. Memperkenalkan teknik pembinaan menggunakan batu bata.
c. Mencipta kertas daripada pokok papyrus.
d. Penciptaan kertas memudahkan penyimpanan khazanah bangsa.
e. Tinggalan tamadun Mesir Purba kepada dunia adalah dalam bentuk rekod yang tertulis dan terpahat dalam sistem tulisannya iaitu hieroglif.
f. Kemajuan dalam ilmu perubatan melahirkan pengamal perubatan mendapat status yang tinggi dalam masyarakat dan berkhidmat untuk firaun dan masyarakat.
i. Dokumen perubatan Mesir Purba jumpa dalam makan Firaun Khufu. 1600SM.
ii. Catatan perubatan yang tertua.
g. Kemajuan dalam bidang perubatan dalam memumiakan mayat.
h. Tahap keilmuan dan kemahiran dalam bidang fizik,kimia,perubatan dan pembedahan memberikan sumbangan besar kepada perkembangan ilmu hingga ke hari ini.
i. Penggunaan ilmu matematik digunakan untuk mengawal banjir.
j. Berjaya mencipta sistem pengairan – menyuburkan kawasan pertanian.
k. Zaman Firaun Senuustret III – berjaya menebusguna tanah – 123KM dan bina terusan mengairi 10000hektar.
l. Memperkenalkan kalendar 365 hari , 12 bulan setahun.
m. Tinggalan bangunan, tulisan, dokumen, dan buku – pembuktian wujud tamadun Mesir Purba.
n. Pengawalan air nadi tamadun Mesir.
2. Sumbangan dan penekanan dalam pendidikan.
a. Diwujudkan untuk kanak-kanak sejak umur rendah – golongan atasan.
b. Diadakan di rumah ibadat dan dikawal kerajaan.
c. Tujuan – lahirkan golongan pegawai kerajaan spt jurutulis.
d. Wujudkan juga ahli sains, geometri, matematik – uruskan hal ehwal pertanian,pengawalan air, pembinaan bangunan, dan piramid.
Sabtu, 30 Januari 2010
Sumbangan Tamadun Mesopotamia
1. Dalam Perundangan - Sumbangan Raja Hammurabi 1792 – 1750SM.
a. Hammurabi – Keturunan Amorite , Banyak dirikan negara kota, Pusat pemerintahan di Babylon. Menakluk Akkad – jadi Raja Mesopotamia.
b.Aspek undang-undang ini dapat dicirikan dengan:
i. Mengenalkan Kod Undang-Undang Hammurabi
ii. Berteraskan hak rakyat terhadap keadilan.
iii. Hukuman adalah setimpal dengan kesalahan, tetapi berbeza ikut susun lapis masyarakat. Contoh:
-Jika rakyat patah tulang bangsawan – tulangnya akan dipatahkan.
-Jikan bangsawan cedera atau patahkan tulang rakyat – hukumannya denda satu wang perak.
iv. Kod ini mengandungi 282 undang-undang yang dipahat pada tembok
v. Dasar perundangan tamadun Mesopotamia.
vi. Berjaya mengelakkan wujudnya permasalahan di kalangan masyarakat pelbagai kaum dan susun lapis masyarakat
vii. Wujudkan perpaduan dan mengukuhkan organisasi.
c. Wujudkan empayar Kerajaan Akkad – empayar pertama di dunia.
i. Raja Sargon berjaya satukan wilayah kerajaan Sumeria di Selatan Mesopotamia.
ii. Perintis pembentukan empayar – jadi ikutan Firaun Tutmose III.
d. Telah membantu peradaban Mesopotamia dan pembentukan masyarakat dari 3000SM hingga 539SM.
2. Sumbangan dalam aspek tulisan memberikan kelebihan dalam aspek berikut:
a. Melahirkan sistem pendidikan dan mewujudkan jurutulis.
i. Wujudkan perpustakaan – perpustakaan diRaja.
-22000 tablet – kandung pelbagai penemuan.
- Antaranya ilmu perubatan. Surat dan dokumen perniagaan.
- susunan peristiwa peperangan ikut urutan sejarah.
b. Pentadbiran dan perniagaan dapat direkodkan.
c. Urusan jula beli direkod dalam resit, nota, dan surat kredit.
d. Melahirkan golongan sastera dan kesusasteraan spt epik Gilgamesh – tertua di dunia menjelaskan falsafah dan cara hidup orang Mesopotamia.
i. kisah Falsafah dan cara hidup masyarakat Mesopotamia. Tentang kepahlawanan Gilgamesh – ada sifat dua pertiga tuhan, satu pertiga manusia. Wajah tampan, ada kekuatan dan keberanian. Telah memerintah dan memberikan perlindungan kepada Kota Uruk.
ii. Ceritakan juga kehidupan yang kekal dan kesaktian.
3. Sains dan teknologi:
a. Perkembangan ilmu astronomi.
b. Perkembangan pencerapan bulan,bulan dan matahari telah perkembangkan ilmu matematik – sistem mengira perpuluhan, menambah, menolak, darab, bahagi,punca ganda dua dan ilmu geometri.
c. Astronomi – guna jalan laut perdagangan dan penerokaan.
d. Penciptaan kalendar 12 bulan.
e. Perkembangkan ilmu perubatan – kerajaan Assyria.
f. Penciptaan roda dan kereta kuda – peperangan atau kegunaan harian.
g. Kincir air – mengairi kawasan tandus, kawal banjir dan tingkatkan hasil pertanian.
h. Kapal layar dan pengangkutan beroda menguasai jalan laut dan darat.
i. Perkenalkan batu bata daripada tanah liat.
j. Dalam seni bina berjaya:
i. Mencipta arca dan tiang batu – Cth Zigurat dan patung Raja Gudea
ii. Pembinaan Taman Gantung Babylon – dibina Raja Chaldea zaman Raja Nebuchadnezzar.
iii. Terdapat pelbagai jenis pokok dan pokok bunga – ditanam pada binaan bertingkat di bukit berteres.
Disediakan oleh Cikgu Rosli
a. Hammurabi – Keturunan Amorite , Banyak dirikan negara kota, Pusat pemerintahan di Babylon. Menakluk Akkad – jadi Raja Mesopotamia.
b.Aspek undang-undang ini dapat dicirikan dengan:
i. Mengenalkan Kod Undang-Undang Hammurabi
ii. Berteraskan hak rakyat terhadap keadilan.
iii. Hukuman adalah setimpal dengan kesalahan, tetapi berbeza ikut susun lapis masyarakat. Contoh:
-Jika rakyat patah tulang bangsawan – tulangnya akan dipatahkan.
-Jikan bangsawan cedera atau patahkan tulang rakyat – hukumannya denda satu wang perak.
iv. Kod ini mengandungi 282 undang-undang yang dipahat pada tembok
v. Dasar perundangan tamadun Mesopotamia.
vi. Berjaya mengelakkan wujudnya permasalahan di kalangan masyarakat pelbagai kaum dan susun lapis masyarakat
vii. Wujudkan perpaduan dan mengukuhkan organisasi.
c. Wujudkan empayar Kerajaan Akkad – empayar pertama di dunia.
i. Raja Sargon berjaya satukan wilayah kerajaan Sumeria di Selatan Mesopotamia.
ii. Perintis pembentukan empayar – jadi ikutan Firaun Tutmose III.
d. Telah membantu peradaban Mesopotamia dan pembentukan masyarakat dari 3000SM hingga 539SM.
2. Sumbangan dalam aspek tulisan memberikan kelebihan dalam aspek berikut:
a. Melahirkan sistem pendidikan dan mewujudkan jurutulis.
i. Wujudkan perpustakaan – perpustakaan diRaja.
-22000 tablet – kandung pelbagai penemuan.
- Antaranya ilmu perubatan. Surat dan dokumen perniagaan.
- susunan peristiwa peperangan ikut urutan sejarah.
b. Pentadbiran dan perniagaan dapat direkodkan.
c. Urusan jula beli direkod dalam resit, nota, dan surat kredit.
d. Melahirkan golongan sastera dan kesusasteraan spt epik Gilgamesh – tertua di dunia menjelaskan falsafah dan cara hidup orang Mesopotamia.
i. kisah Falsafah dan cara hidup masyarakat Mesopotamia. Tentang kepahlawanan Gilgamesh – ada sifat dua pertiga tuhan, satu pertiga manusia. Wajah tampan, ada kekuatan dan keberanian. Telah memerintah dan memberikan perlindungan kepada Kota Uruk.
ii. Ceritakan juga kehidupan yang kekal dan kesaktian.
3. Sains dan teknologi:
a. Perkembangan ilmu astronomi.
b. Perkembangan pencerapan bulan,bulan dan matahari telah perkembangkan ilmu matematik – sistem mengira perpuluhan, menambah, menolak, darab, bahagi,punca ganda dua dan ilmu geometri.
c. Astronomi – guna jalan laut perdagangan dan penerokaan.
d. Penciptaan kalendar 12 bulan.
e. Perkembangkan ilmu perubatan – kerajaan Assyria.
f. Penciptaan roda dan kereta kuda – peperangan atau kegunaan harian.
g. Kincir air – mengairi kawasan tandus, kawal banjir dan tingkatkan hasil pertanian.
h. Kapal layar dan pengangkutan beroda menguasai jalan laut dan darat.
i. Perkenalkan batu bata daripada tanah liat.
j. Dalam seni bina berjaya:
i. Mencipta arca dan tiang batu – Cth Zigurat dan patung Raja Gudea
ii. Pembinaan Taman Gantung Babylon – dibina Raja Chaldea zaman Raja Nebuchadnezzar.
iii. Terdapat pelbagai jenis pokok dan pokok bunga – ditanam pada binaan bertingkat di bukit berteres.
Disediakan oleh Cikgu Rosli
NOTA SEJARAH TINGKATAN 3MALAYAN UNION DAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
1. Tanah Melayu selepas kekalahan Jepun
a. PKM (Parti Komunis Malaya) telah menguasai Tanah Melayu selama 14 hari melalui tenteranya MPAJA (Malayan People’s Anti-Japanese Army) atau Bintang Tiga
b. PKM menimbulkan huru-hara dan keganasan.
c. Tindakan MPAJA
- menguasai balai polis dan pejabat pentadbiran
- menjalankan undang-undang sendiri
- mengenakan cukai kepala,cukai harta dan tanah
- mencullik dan menyeksa penduduk yang bekerjasama dengan Jepun
- merampas harta benda dan membunuh
d. Kesan pemerintahan MPAJA
- Penduduk kampong atau orang melayu menetang PKM
- Berlaku ketegangan kaum dan pertumpahan darah
- Pentadbiran British diperkenalkan untuk melaksanakan suatu pentadbiran peralihan sebelum sebuah pentadbiran awam
e. Pentadbiran tentera British (PTB)
- Diperkenalkan pada bulan September 1945
- Diketuai oleh Sir Ralph Hone
- Kejayaan PTB ialah :-
i. Menghapuskan PKM dan MPAJA menyerahkan senjata
ii. Memujuk PKM dan MPAJA menyerahkan senjata
iii. Mengawal pergaduhan antara kaum
iv. Mewujudkan keamanan dan menegakkan undang-undang
2.Malayan Union (MU)
a. PTB berjaya mengamankan Tanah Melayu dan British melaksanakan pentadbiran Malayan Union
b. (MU) Malayan Union diisytiharkan pada 1 April 1946 di King’s House Kuala Lumpur
c. Gabenor pertama adalah Sir Edward Gent
d. Tujuan penubuhan (MU) Malayan Union
- membentuk suatu bangsa Malayan Union
- Menyediakan Tanah Melayu kea rah berkerajaan sendiri
- Mewujudkan suatu pentadbiran yang cekap dan seragam
- Mengukuhkan pertahanan British
- Menjamin terus penguasaan British
- Menjimatkan perbelanjaan pentadbiran British
- Mengurangkan dan mengawal kuasa politik orang Melayu
- Memastikan sumbangan golongan imigran sebagai sumber tenaga kerja
3.Ciri-ciri Malayan Union
a. Satu unit politik
- NNMB,NNMTB,dua buah negeri selat (Pulau Pinang dan Melaka) digabungkan
b. Majlis Eksekutif dan Majlis Undangan dibentuk
c. Gabenor British dilantik oleh Raja England
d. Jus Soli
- Kewarganegaraan sama rata bagi rakyat Malayan Union
e. Majlis Raja-Raja Melayu
- membincangkan soal agama dan adat istiadat Melayu
f. Ketua Pentadbir
- Pesuruhjaya Negeri dilantik bagi setiap negeri
g. Parlimen British
- Pemutus undang-undang Malayan Union
4.Faktor-faktor,penentangan Malayan Union
a. Kedaulatan dan kuasa raja
- Raja-raja melayu kehilangan takhta dan maruah.
- Menjadi ahli majlis Raja-Raja melayu tanpa kuasa
- Pungutan zakat dibawah kuasa Gabenor British
b. Tamadun orang Melayu
- Sistem beraja,bahasa melayu dan tulisan jawi terhakis
- kesultanan melayu akan tercabar
- orang melayu akan kehilangan tanah air
c. Kerakyatan
- Jus Soli mengancam status quo orang melayu sebagai pribumi
- jumlah orang Melayu menjadi kecil akibat kemasukan imigran
d. Sir Harold Mac Michael
- Tindakan Mac Michael mengacam akan menurunkan raja-raja melayu dari takhta jika baginda tidak menerima Malayan Union.
- Masa yang cukup tidak diberi kepada raja-raja melayu untuk berunding dengan majlis mesyuarat negeri
e. Golongan yang menyokong
- parti kebangsaan melayu Malaya (PKMM)
- Api (Angkatan Pemuda Insaf)
- AWAS(Angkatan Wanita Sedar)
- BATAS (Barisan Tanah Melayu)
f. Alasan menyokong Malayan Union
- menyatukan sistem pentadbiran
- pentadbirantidak berasaskan pemerintahan beraja dan pembesar melayu.
- kerakyatan terbuka kepada yang ingin menjadi rakyat.
- penyatuan pentadbiran agama islam.
- janji british yang memberikan kemerdekaan.
5.Cara penentangan Malayan Union
a. Individu
- Dato’ Onn Ja’afar menulis surat kepada Utusan Melayu dan menyuruh menubuhkan United Malays Organizatioa (U.M.O) sebagai pertubuhan menentang Malayan Union.
- Raja-raja Melayu seperti Sultan Johor menghantar surat kepada setiausaha Tanah Jajahan
- Pegawai British yang pernah berkhidmat di Tanah Melayu menentang secara terbuka dalam akhbar ‘The Times’ di London.
b. Akhbar
- Bantahan berterusan melalui Majlis,Utusan Melayu dan Warta Negara.
- Utusan Melayu 12 oktober 1945 menyeru supaya raja-raja Melayu memikirkan kesan Malayan Union
- Warta Negara 14 November 1945 menggesa orang Melayu menentang Malayan Union.
c. Kolektif
- Demonstrasi secara aman
- Persatuan-persatuan melayu sebagai alat untuk menentang Malayan Union
- Persatuan-persatuan telah menghantar telegram dan surat bantahan ke Pejabat Tanah Jajahan di London.
- 1 - 4 Mac 1946 Kongres Melayu menubuhkan UMNO/PEKEMBAR Pengerusi Konngres Pertama Dato’ Onn Ja’afar.
- 30-31 Mac 1946 Kongres Melayu kedua membantah.
- Pengisytiharan Mlayan Union 1 April 1946
- Memutuskan 3 perkara penting iaitu :-
i) pemulauan oleh raja-raja Melayu
ii) meminta oranga melayu yang dilantik menganggotai majlis pentadbiran Malayan Union memulaukan perlantikan.
iii) Berkabung selama tujuh hari dengan melilitkan kain putih pada songkok.
d. Rapat Umum
- Orang Melayu menunjukkan penentangan melalui rapat umum kepada L.D Gammans dan David Rees Williams di setiap Bandar.
- Kaum wanita memainkan peranan penting dalam penentangan MU.
6.Penubuhan Umno.
a. Pada tahun 1946 di Kuala Lumpur melalui kongres Melayu.
b. 29 buah persatuan telah menandatangani di Istana Besar,Johor Bahru pada 11 Mei 1946
c. Yang Dipertua pertamanya ialah Dato’ Ja’afar.
7.Perjuangan Umno
a. menyatupadukan orang melayu
b. Menumbangkan Malayan Union
c. Mengusahakan kemajuan ekonomi dan kebajikan orang melayu
d. Memajukan pendidikan orang melayu
e. Memperjuangkan ketuanan Melayu
f. Mewujudkan sebuah parti politik bercorak kebangsaan
g. Menghapuskan semangat kenegerian dan kedaerahan orang melayu.
8.Penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948 (PTM)
a. Pihak British bersetuju membentuk Persekutuan Tanah Melayu kerana tidak mahu orang Melayu menentang British secara kekerasan.
b. Rundingan antara British dengan raja-raja Melayu dan UMNO berakhir dengan termeterainya Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu pada 21 Januari 1948.
c. PTM dibentuk pada 1 Febuari 1948
9. Ciri-ciri PTM (1948)
a. Ciri-ciri utama Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948
- konsep Raja Berperlembagaan
- Majlis Raja-Raja Melayu ditubuhkan
- Kuasa Pesuruhjaya Tinggi British terhadap perlindungan istimewa orang Melayu
- Syarat kerakyatan diperketatkan
- Gabungan 11 buah negeri (semua Negeri kecuali Singapura) membentuk sebuah persekutuan
- Ketua Persekutuan ialah Pesuruhjaya Tinggi British-dibantu oleh Majlis Mesyuarat Eksekutif dan Majlis Mesyuarat Perundangan Persekutuan .
10. Rumusan
Perpaduan orang melayu membolehkan Malayan Union ditolak dan mengembalikan semula status quo orang melayu melalui penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948.
Disediakan oleh cikgu Rosli
a. PKM (Parti Komunis Malaya) telah menguasai Tanah Melayu selama 14 hari melalui tenteranya MPAJA (Malayan People’s Anti-Japanese Army) atau Bintang Tiga
b. PKM menimbulkan huru-hara dan keganasan.
c. Tindakan MPAJA
- menguasai balai polis dan pejabat pentadbiran
- menjalankan undang-undang sendiri
- mengenakan cukai kepala,cukai harta dan tanah
- mencullik dan menyeksa penduduk yang bekerjasama dengan Jepun
- merampas harta benda dan membunuh
d. Kesan pemerintahan MPAJA
- Penduduk kampong atau orang melayu menetang PKM
- Berlaku ketegangan kaum dan pertumpahan darah
- Pentadbiran British diperkenalkan untuk melaksanakan suatu pentadbiran peralihan sebelum sebuah pentadbiran awam
e. Pentadbiran tentera British (PTB)
- Diperkenalkan pada bulan September 1945
- Diketuai oleh Sir Ralph Hone
- Kejayaan PTB ialah :-
i. Menghapuskan PKM dan MPAJA menyerahkan senjata
ii. Memujuk PKM dan MPAJA menyerahkan senjata
iii. Mengawal pergaduhan antara kaum
iv. Mewujudkan keamanan dan menegakkan undang-undang
2.Malayan Union (MU)
a. PTB berjaya mengamankan Tanah Melayu dan British melaksanakan pentadbiran Malayan Union
b. (MU) Malayan Union diisytiharkan pada 1 April 1946 di King’s House Kuala Lumpur
c. Gabenor pertama adalah Sir Edward Gent
d. Tujuan penubuhan (MU) Malayan Union
- membentuk suatu bangsa Malayan Union
- Menyediakan Tanah Melayu kea rah berkerajaan sendiri
- Mewujudkan suatu pentadbiran yang cekap dan seragam
- Mengukuhkan pertahanan British
- Menjamin terus penguasaan British
- Menjimatkan perbelanjaan pentadbiran British
- Mengurangkan dan mengawal kuasa politik orang Melayu
- Memastikan sumbangan golongan imigran sebagai sumber tenaga kerja
3.Ciri-ciri Malayan Union
a. Satu unit politik
- NNMB,NNMTB,dua buah negeri selat (Pulau Pinang dan Melaka) digabungkan
b. Majlis Eksekutif dan Majlis Undangan dibentuk
c. Gabenor British dilantik oleh Raja England
d. Jus Soli
- Kewarganegaraan sama rata bagi rakyat Malayan Union
e. Majlis Raja-Raja Melayu
- membincangkan soal agama dan adat istiadat Melayu
f. Ketua Pentadbir
- Pesuruhjaya Negeri dilantik bagi setiap negeri
g. Parlimen British
- Pemutus undang-undang Malayan Union
4.Faktor-faktor,penentangan Malayan Union
a. Kedaulatan dan kuasa raja
- Raja-raja melayu kehilangan takhta dan maruah.
- Menjadi ahli majlis Raja-Raja melayu tanpa kuasa
- Pungutan zakat dibawah kuasa Gabenor British
b. Tamadun orang Melayu
- Sistem beraja,bahasa melayu dan tulisan jawi terhakis
- kesultanan melayu akan tercabar
- orang melayu akan kehilangan tanah air
c. Kerakyatan
- Jus Soli mengancam status quo orang melayu sebagai pribumi
- jumlah orang Melayu menjadi kecil akibat kemasukan imigran
d. Sir Harold Mac Michael
- Tindakan Mac Michael mengacam akan menurunkan raja-raja melayu dari takhta jika baginda tidak menerima Malayan Union.
- Masa yang cukup tidak diberi kepada raja-raja melayu untuk berunding dengan majlis mesyuarat negeri
e. Golongan yang menyokong
- parti kebangsaan melayu Malaya (PKMM)
- Api (Angkatan Pemuda Insaf)
- AWAS(Angkatan Wanita Sedar)
- BATAS (Barisan Tanah Melayu)
f. Alasan menyokong Malayan Union
- menyatukan sistem pentadbiran
- pentadbirantidak berasaskan pemerintahan beraja dan pembesar melayu.
- kerakyatan terbuka kepada yang ingin menjadi rakyat.
- penyatuan pentadbiran agama islam.
- janji british yang memberikan kemerdekaan.
5.Cara penentangan Malayan Union
a. Individu
- Dato’ Onn Ja’afar menulis surat kepada Utusan Melayu dan menyuruh menubuhkan United Malays Organizatioa (U.M.O) sebagai pertubuhan menentang Malayan Union.
- Raja-raja Melayu seperti Sultan Johor menghantar surat kepada setiausaha Tanah Jajahan
- Pegawai British yang pernah berkhidmat di Tanah Melayu menentang secara terbuka dalam akhbar ‘The Times’ di London.
b. Akhbar
- Bantahan berterusan melalui Majlis,Utusan Melayu dan Warta Negara.
- Utusan Melayu 12 oktober 1945 menyeru supaya raja-raja Melayu memikirkan kesan Malayan Union
- Warta Negara 14 November 1945 menggesa orang Melayu menentang Malayan Union.
c. Kolektif
- Demonstrasi secara aman
- Persatuan-persatuan melayu sebagai alat untuk menentang Malayan Union
- Persatuan-persatuan telah menghantar telegram dan surat bantahan ke Pejabat Tanah Jajahan di London.
- 1 - 4 Mac 1946 Kongres Melayu menubuhkan UMNO/PEKEMBAR Pengerusi Konngres Pertama Dato’ Onn Ja’afar.
- 30-31 Mac 1946 Kongres Melayu kedua membantah.
- Pengisytiharan Mlayan Union 1 April 1946
- Memutuskan 3 perkara penting iaitu :-
i) pemulauan oleh raja-raja Melayu
ii) meminta oranga melayu yang dilantik menganggotai majlis pentadbiran Malayan Union memulaukan perlantikan.
iii) Berkabung selama tujuh hari dengan melilitkan kain putih pada songkok.
d. Rapat Umum
- Orang Melayu menunjukkan penentangan melalui rapat umum kepada L.D Gammans dan David Rees Williams di setiap Bandar.
- Kaum wanita memainkan peranan penting dalam penentangan MU.
6.Penubuhan Umno.
a. Pada tahun 1946 di Kuala Lumpur melalui kongres Melayu.
b. 29 buah persatuan telah menandatangani di Istana Besar,Johor Bahru pada 11 Mei 1946
c. Yang Dipertua pertamanya ialah Dato’ Ja’afar.
7.Perjuangan Umno
a. menyatupadukan orang melayu
b. Menumbangkan Malayan Union
c. Mengusahakan kemajuan ekonomi dan kebajikan orang melayu
d. Memajukan pendidikan orang melayu
e. Memperjuangkan ketuanan Melayu
f. Mewujudkan sebuah parti politik bercorak kebangsaan
g. Menghapuskan semangat kenegerian dan kedaerahan orang melayu.
8.Penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948 (PTM)
a. Pihak British bersetuju membentuk Persekutuan Tanah Melayu kerana tidak mahu orang Melayu menentang British secara kekerasan.
b. Rundingan antara British dengan raja-raja Melayu dan UMNO berakhir dengan termeterainya Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu pada 21 Januari 1948.
c. PTM dibentuk pada 1 Febuari 1948
9. Ciri-ciri PTM (1948)
a. Ciri-ciri utama Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948
- konsep Raja Berperlembagaan
- Majlis Raja-Raja Melayu ditubuhkan
- Kuasa Pesuruhjaya Tinggi British terhadap perlindungan istimewa orang Melayu
- Syarat kerakyatan diperketatkan
- Gabungan 11 buah negeri (semua Negeri kecuali Singapura) membentuk sebuah persekutuan
- Ketua Persekutuan ialah Pesuruhjaya Tinggi British-dibantu oleh Majlis Mesyuarat Eksekutif dan Majlis Mesyuarat Perundangan Persekutuan .
10. Rumusan
Perpaduan orang melayu membolehkan Malayan Union ditolak dan mengembalikan semula status quo orang melayu melalui penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948.
Disediakan oleh cikgu Rosli
Nota tingkatan 2 BAB 2 : Kekayaan Hasil Bumi Mendorong Campurtangan British.
BAB 2 : Kekayaan Hasil Bumi Mendorong Campurtangan British.
2.1 Dasar campurtangan British di Negeri-negeri Melayu.
1. Dasar campurtangan British bererti British melibatkan diri secara lansung dalam pentadbiran di negeri-negeri Melayu selepas tahun 1874.
2. British campurtangan kerana kekayaan hasil bumi negeri-negeri Melayu, Revolusi Perindustrian di Eropah, penciptaan kapal wap, pembukaan Terusan Suez, kebimbangan campurtangan kuasa Eropah yang lain, pertukaran kerajaan British dan desakan pedagang.
2.2 Keadaan di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang Memberi Peluang Campur Tangan British.
1. Perang Larut dan perebutan tahta telah mewujudkan ketidakstabilan di Perak.
2. Perjanjian Pangkor menandakan penguasaan British secara lansung di Perak.
3. Perang Kelang, rompakan kapal dagang British dan serangan ke atas rumah api di Tanjung Rachado telah mendorong British campur tangan di Selangor.
4. Persengketaan antara Dato Kelana Syed Abdul Rahman dengan Dato Bandar Kulop Tunggal berebut Sungai Linggi dan Sungai ujong mempercepatkan british campur tangan di negeri Sembilan.
5. British menggunakan alas an pembunuhan warganegara British berbangsa cina bernama Go Hui di hadapan istana Sultan Ahmad sebagai alasan campur tangan di Pahang.
2.3 Residen Menggugat Kuasa Sultan dan Pembesar
1. Residen menggugat kuasa sultan dan pembesar dengan cara menguasai pentadbiran, memaksa sultan menerima nasihat, mencampuri adapt dan mengambil alih memungut cukai.
2. Pelaksanaan Sistem Residen tidak teratur dan tiada panduan yang jelas. Residen terlalu berkuasa dan pentadbiran tidak seragam.
3. Antara faktor penubuhan Persekutuan 1896 ialah perkongsian perkhidmatan pakar, krisis kewangan Pahang, memajukan system perhubungan dan keselamatan.
4. Pusat pentadbiran Persekutuan di Kuala Lumpur dan diketuai oleh Residen Jeneral.
5. Pembentukan Persekutuan menyebabkan Residen Jeneral berkuasa dalam kewangan dan cukai eksport serta pentadbiran.
6. Kerajaan pusat menubuhkan jabatan kerajaan dan penglibatan orang Melayu dihadkan.
7. Durbar atau Persidangan Raja-Raja Melayu 1897 ditubuhkan untuk menyelesaikan masalah perasaan tidak puas hati sultan.
8. Dalam Durbar kedua 1903, Sultan Idris mengkritik pemusatan kuasa Residen Jeneral, desak kuasa Raja-raja Melayu dikembalikan, desak agar bilangan pegawai Melayu ditambah dan dilantik ke jawatan lebih tinggi serta iktiraf bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi.
Disediakan oleh Cikgu Rosli
2.1 Dasar campurtangan British di Negeri-negeri Melayu.
1. Dasar campurtangan British bererti British melibatkan diri secara lansung dalam pentadbiran di negeri-negeri Melayu selepas tahun 1874.
2. British campurtangan kerana kekayaan hasil bumi negeri-negeri Melayu, Revolusi Perindustrian di Eropah, penciptaan kapal wap, pembukaan Terusan Suez, kebimbangan campurtangan kuasa Eropah yang lain, pertukaran kerajaan British dan desakan pedagang.
2.2 Keadaan di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang Memberi Peluang Campur Tangan British.
1. Perang Larut dan perebutan tahta telah mewujudkan ketidakstabilan di Perak.
2. Perjanjian Pangkor menandakan penguasaan British secara lansung di Perak.
3. Perang Kelang, rompakan kapal dagang British dan serangan ke atas rumah api di Tanjung Rachado telah mendorong British campur tangan di Selangor.
4. Persengketaan antara Dato Kelana Syed Abdul Rahman dengan Dato Bandar Kulop Tunggal berebut Sungai Linggi dan Sungai ujong mempercepatkan british campur tangan di negeri Sembilan.
5. British menggunakan alas an pembunuhan warganegara British berbangsa cina bernama Go Hui di hadapan istana Sultan Ahmad sebagai alasan campur tangan di Pahang.
2.3 Residen Menggugat Kuasa Sultan dan Pembesar
1. Residen menggugat kuasa sultan dan pembesar dengan cara menguasai pentadbiran, memaksa sultan menerima nasihat, mencampuri adapt dan mengambil alih memungut cukai.
2. Pelaksanaan Sistem Residen tidak teratur dan tiada panduan yang jelas. Residen terlalu berkuasa dan pentadbiran tidak seragam.
3. Antara faktor penubuhan Persekutuan 1896 ialah perkongsian perkhidmatan pakar, krisis kewangan Pahang, memajukan system perhubungan dan keselamatan.
4. Pusat pentadbiran Persekutuan di Kuala Lumpur dan diketuai oleh Residen Jeneral.
5. Pembentukan Persekutuan menyebabkan Residen Jeneral berkuasa dalam kewangan dan cukai eksport serta pentadbiran.
6. Kerajaan pusat menubuhkan jabatan kerajaan dan penglibatan orang Melayu dihadkan.
7. Durbar atau Persidangan Raja-Raja Melayu 1897 ditubuhkan untuk menyelesaikan masalah perasaan tidak puas hati sultan.
8. Dalam Durbar kedua 1903, Sultan Idris mengkritik pemusatan kuasa Residen Jeneral, desak kuasa Raja-raja Melayu dikembalikan, desak agar bilangan pegawai Melayu ditambah dan dilantik ke jawatan lebih tinggi serta iktiraf bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi.
Disediakan oleh Cikgu Rosli
Ciri-ciri negara kota di Mesopotamia
Ciri-ciri negara kota di Mesopotamia.
-negara kota terbahagi kepada kawasan utama
-iaitu pusat kota / tembok kota / luar kota / pelabuhan
-negara kota juga mempunyai kubu pertahanan
-dengan pelbagai bentuk pintu gerbang
-yang menjadi lambang kekayaan sesebuah kota
-binaan di dalam kota
-terdapat istana / rumah kediaman / rumah ibadat / rumah kedai / pasar
-mempunyai sistem jalan rayanya
-berkeadaan lurus dan lebar
-pusat sesebuah kota ialah rumah ibadat
-yang menjadi tumpuan anggota masyarakat
-ziggurat berfungis sebagai pusat ibadat selain pusat perdagangan dan penyimpanan khazanah negara
-setiap kota mempunyai unit politik
-menjadikan negara kota sebagai sebuah kerajaan berdaulat
-Sebuah negara kota mempunyai agama sendiri
-Mesopotamia mengamalkan pemerintahan teokrasi
-Raja dianggap sebagai tuhan atau wakil tuhan
Disediakan oleh Cikgu Rosli
-negara kota terbahagi kepada kawasan utama
-iaitu pusat kota / tembok kota / luar kota / pelabuhan
-negara kota juga mempunyai kubu pertahanan
-dengan pelbagai bentuk pintu gerbang
-yang menjadi lambang kekayaan sesebuah kota
-binaan di dalam kota
-terdapat istana / rumah kediaman / rumah ibadat / rumah kedai / pasar
-mempunyai sistem jalan rayanya
-berkeadaan lurus dan lebar
-pusat sesebuah kota ialah rumah ibadat
-yang menjadi tumpuan anggota masyarakat
-ziggurat berfungis sebagai pusat ibadat selain pusat perdagangan dan penyimpanan khazanah negara
-setiap kota mempunyai unit politik
-menjadikan negara kota sebagai sebuah kerajaan berdaulat
-Sebuah negara kota mempunyai agama sendiri
-Mesopotamia mengamalkan pemerintahan teokrasi
-Raja dianggap sebagai tuhan atau wakil tuhan
Disediakan oleh Cikgu Rosli
Ciri-ciri Kod Undang-undang Hammurabi…
Ciri-ciri Kod Undang-undang Hammurabi…
-Undang-undang ini digubal Raja Hammurabi
-pemerintah kerajaan Babylon / raja kerajaan Mesopotamia
-Undang-undang ini berteraskan hak rakyat terhadap keadilan
-Mengikut kod ini hukuman dan denda mestilah setimpal dengan kesalahan
-Tetapi berbeza mengikut susun lapis masyarakat
-Sekiranya seseorang bangsawan mematahkan tulang bangsawan lain, tulangnya akan dipatahkan
-Sekiranya seseorang bangsawan mencederakan mata seseorang rakyat biasa, bangsawan itu akan didenda sebanyak 1 perak.
-Kod ini menjadi dasar perundangan Mesopotamia / mengandungi undang-undang masyarakat Mesopotamia
-undang-undang yang dipahat pada tembok serta tiang besar
-rakyat dapat membaca undang-undang tersebut
-Kod ini mengandungi Kira-kira 282
-Dapat mengelakkan wujudnya permasaalahan dalam masyarakat pelbagai kaum
-Membantu tamadun Mesopotamia kekal dalam jangka masa yang panjang
-Dapat mewujudkan perpaduan
-Dapat mengukuhkan sistem organisasi
Disediakan oleh cikgu Rosli
-Undang-undang ini digubal Raja Hammurabi
-pemerintah kerajaan Babylon / raja kerajaan Mesopotamia
-Undang-undang ini berteraskan hak rakyat terhadap keadilan
-Mengikut kod ini hukuman dan denda mestilah setimpal dengan kesalahan
-Tetapi berbeza mengikut susun lapis masyarakat
-Sekiranya seseorang bangsawan mematahkan tulang bangsawan lain, tulangnya akan dipatahkan
-Sekiranya seseorang bangsawan mencederakan mata seseorang rakyat biasa, bangsawan itu akan didenda sebanyak 1 perak.
-Kod ini menjadi dasar perundangan Mesopotamia / mengandungi undang-undang masyarakat Mesopotamia
-undang-undang yang dipahat pada tembok serta tiang besar
-rakyat dapat membaca undang-undang tersebut
-Kod ini mengandungi Kira-kira 282
-Dapat mengelakkan wujudnya permasaalahan dalam masyarakat pelbagai kaum
-Membantu tamadun Mesopotamia kekal dalam jangka masa yang panjang
-Dapat mewujudkan perpaduan
-Dapat mengukuhkan sistem organisasi
Disediakan oleh cikgu Rosli
nota sejarah tingkatan 1 (bab 2)
BAB 2 ZAMAN PRASEJARAH DI MALAYSIA
Zaman Prasejarah di Malaysia dibahagikan kepada 3 :-
- Zaman Paleolitik
- Zaman Neolitik
- Zaman Logam
a) Zaman Paleolitik
i)Jangka Masa
-Bermula kira-kira 200 000 hingga 300 000 tahun dahulu -
ii)Ciri-ciri kehidupan
Hidup berpindah randah
-biasanya tinggal di kawasan terbuka (luar gua) ,dalam gua,sekitar tasik -Memburu binatang liar
-memungut hasil hutan(buah-buahan,pucuk-pucuk daun)
-sara diri -guna alat serpihan seperti alat batu penetak
iii)agama/kepercayaan
-animisme
-upacara perkuburan
iv)Kedudukan di Malaysia
Bukit Jawa,Kota Tampan,Bukit Bunuh di Lenggong,Perak.
Gua Niah,Sarawak
Tingkayu,Sabah
b)Zaman Neolitik
Jangka masa
-Bermula kira-kira 7000 tahun dahulu
Ciri-ciri kehidupan
-wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja
-tinggal di gua dan berhampiran sungai -mencipta peralatan tembikar seperti bekas air,periuk,belanga,
-bercucuk tanam menangkap ikan dan menternak binatang
-berburu,memungut hasi hutan
-berdagang secara tukar barang -guna alat batu seperti beliung dan penukul kulit kayu.
-Cipta barang kemas seperti kalung,anting-anting dan gelang
-guna tanah liat buat tembikar
iii)agama/kepercayaan
-animisme
iv) Kedudukan di Malaysia
Gua Cha,Kelantan
Bukit Tengkorak
c)Zaman Logam
i)Jangka masa
-Bermula kira-kira 4000 tahun dahulu
ii) Ciri-ciri kehidupan
-hidup menetap
-ada yang masih tinggal dalam gua dan berhampiran dengan sungai
-mempunyai adat resam -Menghasilkan alat logam daripada gangsa dan besi
-bercucuk tanam,menangkap ikan,berburu,menternak binatang.
-perdagangan secara tukar barang
-Mencipta alat gangsa dan besi
iii) Agama/kepercayaan
-mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu.
-menjalankan pengebumian menggunakan kepingan batu. i)Sungai Tembeling,
Pahang.
iv) Kedudukan Di Malaysia
ii)Gua Harimau, Perak.
iii)Changkat Menteri,Perak.
Disediakan oleh Cikgu Rosli
Zaman Prasejarah di Malaysia dibahagikan kepada 3 :-
- Zaman Paleolitik
- Zaman Neolitik
- Zaman Logam
a) Zaman Paleolitik
i)Jangka Masa
-Bermula kira-kira 200 000 hingga 300 000 tahun dahulu -
ii)Ciri-ciri kehidupan
Hidup berpindah randah
-biasanya tinggal di kawasan terbuka (luar gua) ,dalam gua,sekitar tasik -Memburu binatang liar
-memungut hasil hutan(buah-buahan,pucuk-pucuk daun)
-sara diri -guna alat serpihan seperti alat batu penetak
iii)agama/kepercayaan
-animisme
-upacara perkuburan
iv)Kedudukan di Malaysia
Bukit Jawa,Kota Tampan,Bukit Bunuh di Lenggong,Perak.
Gua Niah,Sarawak
Tingkayu,Sabah
b)Zaman Neolitik
Jangka masa
-Bermula kira-kira 7000 tahun dahulu
Ciri-ciri kehidupan
-wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja
-tinggal di gua dan berhampiran sungai -mencipta peralatan tembikar seperti bekas air,periuk,belanga,
-bercucuk tanam menangkap ikan dan menternak binatang
-berburu,memungut hasi hutan
-berdagang secara tukar barang -guna alat batu seperti beliung dan penukul kulit kayu.
-Cipta barang kemas seperti kalung,anting-anting dan gelang
-guna tanah liat buat tembikar
iii)agama/kepercayaan
-animisme
iv) Kedudukan di Malaysia
Gua Cha,Kelantan
Bukit Tengkorak
c)Zaman Logam
i)Jangka masa
-Bermula kira-kira 4000 tahun dahulu
ii) Ciri-ciri kehidupan
-hidup menetap
-ada yang masih tinggal dalam gua dan berhampiran dengan sungai
-mempunyai adat resam -Menghasilkan alat logam daripada gangsa dan besi
-bercucuk tanam,menangkap ikan,berburu,menternak binatang.
-perdagangan secara tukar barang
-Mencipta alat gangsa dan besi
iii) Agama/kepercayaan
-mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu.
-menjalankan pengebumian menggunakan kepingan batu. i)Sungai Tembeling,
Pahang.
iv) Kedudukan Di Malaysia
ii)Gua Harimau, Perak.
iii)Changkat Menteri,Perak.
Disediakan oleh Cikgu Rosli
Jumaat, 29 Januari 2010
LATIHAN PELAJAR TINGKATAN 5 alpha&progresif Tajuk: Sisitem birokrasi Barat dan Nasionalisme di Asia Tenggara
Sila print soalan struktur dan buat latihan tersebut.
Soalan esei buat dalam kertas kajang.
Struktur
1. Pengenalan Sistem Birokrasi Barat telah menimbulkan rasa tidak puas hati penduduk tempatan di Asia Tenggara hingga menyebabkan kebangkitan nasionalisme di kalangan mereka ( ms 8-12 )
a.Nyatakan ciri-ciri umum sistem birokrasi barat yang diperkenalkan di negara- negara Asia Tenggara?
i) ………………………………………………………………....................................
ii) ……………………………………………………………….....................................
(2 markah)
b.Nyatakan perubahan pentadbiran yang dilakukan oleh British di Tanah Melayu.
i. ……………………………………………………………………….................................
ii. ……………………………………………………………………………….......................
( 2 markah)
c.Nyatakan perubahan-perubahan politik yang diperkenalkan oleh Belanda dalam
sistem pemerintahan tradisional tempatan di Indonesia?
i. ……………………………………………………………………….................................
ii. ………………………………………………………………………..................................
(2 markah)
d.Nyatakan sistem pemerintahan di Burma sebelum penjajahan British.
i. …………………………………………………………………………..............................
ii. …………………………………………………………………………...............................
( 2 markah)
e.Pada pengetahuan sejarah anda, mengapakah sistem encomeinda dibenci oleh
Penduduk filipina?
i ...................................................................................................................................
[2 markah]
[ 10 Markah ]
2 Thailand tidak dijajah oleh mana-mana kuasa barat. Birokrasi Barat di Thailand diperkenalkan sendiri oleh Raja Mongkut dan Raja Chulalongkorn.
(ms 13 - 22)
(a) Jelaskan tiga tindakan Raja Mongkut dalam usahanya meningkatkan tahap kecekapan pentadbiran Thailand.
i. ....……………………………………………………………………………….
ii. ………………………………………………………………………………….
iii. ...............................
(3 markah)
(b) Nyatakan sistem pentadbiran yang diperkenalkan oleh Raja Chulalongkorn.
i. ……………………………………………………………………………….
ii. ……………………………………………………………………………….
(2 markah)
(c) Apakah kesan pelaksanaan pemodenan sistem pentadbiran di Thailand
semasa pentadbiran Raja Chulalongkorn dan Mongkut.
i. ……………………………………………….......……………………………
ii. ..………………………………….......……………………………………….
(2 markah)
(d) Nyatakan ciri-ciri gerakan nasionalisme di Thailand yang dianggap berbeza dengan negara-negara lain di Asia Tenggara
i. ...…………………………………………………………………………….
ii. ……………………………………………………………………………….
iii. ...............................
(3 markah)
[ 10 Markah ]
ESEI
1 (a) Bagaimanakah sistem pendidikan boleh dianggap faktor penting kebangkitan semangat nasionalisme di Asia Tenggara?
(10 markah)
(b) Terangkan peranan golongan intelektual dalam menaikkan semangat nasionalisme di Asia Tenggara?
(6 markah)
(c ) Bagaimanakah anda boleh berperanan untuk mengukuhkan semangat nasionalisme di sekolah.
[ 4 markah ]
disediakan oleh cikgu Rosli
Soalan esei buat dalam kertas kajang.
Struktur
1. Pengenalan Sistem Birokrasi Barat telah menimbulkan rasa tidak puas hati penduduk tempatan di Asia Tenggara hingga menyebabkan kebangkitan nasionalisme di kalangan mereka ( ms 8-12 )
a.Nyatakan ciri-ciri umum sistem birokrasi barat yang diperkenalkan di negara- negara Asia Tenggara?
i) ………………………………………………………………....................................
ii) ……………………………………………………………….....................................
(2 markah)
b.Nyatakan perubahan pentadbiran yang dilakukan oleh British di Tanah Melayu.
i. ……………………………………………………………………….................................
ii. ……………………………………………………………………………….......................
( 2 markah)
c.Nyatakan perubahan-perubahan politik yang diperkenalkan oleh Belanda dalam
sistem pemerintahan tradisional tempatan di Indonesia?
i. ……………………………………………………………………….................................
ii. ………………………………………………………………………..................................
(2 markah)
d.Nyatakan sistem pemerintahan di Burma sebelum penjajahan British.
i. …………………………………………………………………………..............................
ii. …………………………………………………………………………...............................
( 2 markah)
e.Pada pengetahuan sejarah anda, mengapakah sistem encomeinda dibenci oleh
Penduduk filipina?
i ...................................................................................................................................
[2 markah]
[ 10 Markah ]
2 Thailand tidak dijajah oleh mana-mana kuasa barat. Birokrasi Barat di Thailand diperkenalkan sendiri oleh Raja Mongkut dan Raja Chulalongkorn.
(ms 13 - 22)
(a) Jelaskan tiga tindakan Raja Mongkut dalam usahanya meningkatkan tahap kecekapan pentadbiran Thailand.
i. ....……………………………………………………………………………….
ii. ………………………………………………………………………………….
iii. ...............................
(3 markah)
(b) Nyatakan sistem pentadbiran yang diperkenalkan oleh Raja Chulalongkorn.
i. ……………………………………………………………………………….
ii. ……………………………………………………………………………….
(2 markah)
(c) Apakah kesan pelaksanaan pemodenan sistem pentadbiran di Thailand
semasa pentadbiran Raja Chulalongkorn dan Mongkut.
i. ……………………………………………….......……………………………
ii. ..………………………………….......……………………………………….
(2 markah)
(d) Nyatakan ciri-ciri gerakan nasionalisme di Thailand yang dianggap berbeza dengan negara-negara lain di Asia Tenggara
i. ...…………………………………………………………………………….
ii. ……………………………………………………………………………….
iii. ...............................
(3 markah)
[ 10 Markah ]
ESEI
1 (a) Bagaimanakah sistem pendidikan boleh dianggap faktor penting kebangkitan semangat nasionalisme di Asia Tenggara?
(10 markah)
(b) Terangkan peranan golongan intelektual dalam menaikkan semangat nasionalisme di Asia Tenggara?
(6 markah)
(c ) Bagaimanakah anda boleh berperanan untuk mengukuhkan semangat nasionalisme di sekolah.
[ 4 markah ]
disediakan oleh cikgu Rosli
Ahad, 24 Januari 2010
latihan tingkatan 4 alpha smk sungai pelek
Buat dalam kertas kajang.
SOALAN ESEI
a) Pada pandangan anda, apakah ciri-ciri kawasan yang sesuai untuk dijadikan petempatan masyarakat tamadun awal? (6 markah)
b)Tamadun manusia adalah merujuk kepada kemajuan dalam kehidupan manusia. Huraikan ciri-ciri penting tamadun manusia? (8 markah)
c)Huraikan ciri-ciri negara kota tamadun Mesopotamia (6 markah)
oleh cikgu Rosli
SOALAN ESEI
a) Pada pandangan anda, apakah ciri-ciri kawasan yang sesuai untuk dijadikan petempatan masyarakat tamadun awal? (6 markah)
b)Tamadun manusia adalah merujuk kepada kemajuan dalam kehidupan manusia. Huraikan ciri-ciri penting tamadun manusia? (8 markah)
c)Huraikan ciri-ciri negara kota tamadun Mesopotamia (6 markah)
oleh cikgu Rosli
Sabtu, 16 Januari 2010
NOTA SEJARAH TINGKATAN 2
BAB 1 : Kedudukan Strategik Mendorong Penguasaan British
1.1 Pertapakan Syarikat Hindia Timur Inggeris (SHTI) di Pulau Pinang.
1.1.1 Pulau Pinang menjadi pengkalan SHTI
1. Terdapat tiga faktor SHTI berminat dengan Pulau Pinang.
a. Pelabuhan persinggahan.
b. Pusat pengumpulan barang dagangan.
c. Pengkalan tentera untuk urusan perdagangan.
2. Kedudukan Pulau Pinang di tengah-tengah laluan perdagangan memenuhi
Keperluan SHTI.
3. Perlantikan Tunku Abdullah sebagai Raja Muda Kedah tidak dipersetujui oleh
kerabat diraja kerana baginda bukan anak gahara.
4. Mereka berpakat dengan Bugis Selangor menyerang Kedah.
5. Sultan Kedah meminta bantuan SHTI untuk melindungi Kedah daripada ancaman
Siam.
1.2 Tipu helah Francis Light Mendapatkan Pulau Pinang.
1. Perjanjian Inggeris – Kedah 1786 ditandatangani.
Antara syarat-syarat perjanjian ialah SHTI membantu Kedah jika di serang musuh, SHTI tidak melindungi Kedah dan SHTI membayar 30,000 dolar Sepanyol kepaga sultan.
2. Sultan Abdullah menuntut SHTI memberikan bantuan ketenteraan kepada Kedah selepas Kedah diancam oleh Siam.
3. SHTI enggan memberikan bantuan demi menjaga kepentingan perdagangan dengan Siam.
4. Sultan Abdullah berpengkalan di Seberang Perai untuk menyerang Pulau Pinang tetapi berjaya dipatahkan oleh SHTI.
1 Mei 1791 SHTI menduduki Pulau Pinang secara rasmi.
1.3 SHTI Mengambil Seberang Perai.
1. Seberang Perai diperlukan oleh SHTI untuk dijadikan benteng pertahanan dan
keperluan makanan.
2. SHTI tidak membantu Kedah apabila Siam menyerang Kedah pada November 1821.
1.4 Pertapakan SHTI di Singapura.
1. Pulau Pinang gagal bersaing sebagai pelabuhan kerana kedudukannya yang jauh di Utara.
2. Perdagangan SHTI dengan China semakin penting dan barangan mendapat pasaran baik di Eropah.
3. Stamfort Raffles mencadangkan kepada SHTI agar mendirikan pangkalan baru di Singapura.
4. Singapura dapat mengawal laluan perdagangan strategik di selatan, pelabuhan bebas dan pangkalan menyaingi pelabuhan Betawi (Belanda).
5. Raffles mempergunakan Tengku Hussein yang kecewa kerana tidak ditabalkan sebagai sultan.
6. 6 Febuari 1819, Sultan Hussein iktiraf perjanjian antara Temenggung Abdul Rahman dengan Raffles.
1.5 Perpecahan Kepulauan Melayu.
1. Pendudukan Stamfort Raffles ke atas Singapura di pertikaikan oleh Belanda.
2. Belanda anggap Singapura di bawah pengaruhnya dan menjejaskan perdagangan
di Betawi.
3. Perjanjian Inggeris – Belanda 17 Mac 1824 ditandatangani. Antara isi kandungan ialah Belanda iktiraf British di Singapura, Belanda tidak membuka penempatan di Tanah Melayu, British serah Bangkahulu kepada Belanda sementara Belanda serah Melaka kepada British dan British tidak membuka penempatan baru di selatan Singapura.
1.6 Penubuhan dan Pentadbiran Negeri-negeri Selat.
1. 1826, Pulau Pinang, Singapura dan Melaka disatukan sebagai Negeri-negeri Selat
(NNS).
2. Tujuan NNS untuk menjimatkan perbelanjaan dan menyeragamkan pentadbiran.
1.1 Pertapakan Syarikat Hindia Timur Inggeris (SHTI) di Pulau Pinang.
1.1.1 Pulau Pinang menjadi pengkalan SHTI
1. Terdapat tiga faktor SHTI berminat dengan Pulau Pinang.
a. Pelabuhan persinggahan.
b. Pusat pengumpulan barang dagangan.
c. Pengkalan tentera untuk urusan perdagangan.
2. Kedudukan Pulau Pinang di tengah-tengah laluan perdagangan memenuhi
Keperluan SHTI.
3. Perlantikan Tunku Abdullah sebagai Raja Muda Kedah tidak dipersetujui oleh
kerabat diraja kerana baginda bukan anak gahara.
4. Mereka berpakat dengan Bugis Selangor menyerang Kedah.
5. Sultan Kedah meminta bantuan SHTI untuk melindungi Kedah daripada ancaman
Siam.
1.2 Tipu helah Francis Light Mendapatkan Pulau Pinang.
1. Perjanjian Inggeris – Kedah 1786 ditandatangani.
Antara syarat-syarat perjanjian ialah SHTI membantu Kedah jika di serang musuh, SHTI tidak melindungi Kedah dan SHTI membayar 30,000 dolar Sepanyol kepaga sultan.
2. Sultan Abdullah menuntut SHTI memberikan bantuan ketenteraan kepada Kedah selepas Kedah diancam oleh Siam.
3. SHTI enggan memberikan bantuan demi menjaga kepentingan perdagangan dengan Siam.
4. Sultan Abdullah berpengkalan di Seberang Perai untuk menyerang Pulau Pinang tetapi berjaya dipatahkan oleh SHTI.
1 Mei 1791 SHTI menduduki Pulau Pinang secara rasmi.
1.3 SHTI Mengambil Seberang Perai.
1. Seberang Perai diperlukan oleh SHTI untuk dijadikan benteng pertahanan dan
keperluan makanan.
2. SHTI tidak membantu Kedah apabila Siam menyerang Kedah pada November 1821.
1.4 Pertapakan SHTI di Singapura.
1. Pulau Pinang gagal bersaing sebagai pelabuhan kerana kedudukannya yang jauh di Utara.
2. Perdagangan SHTI dengan China semakin penting dan barangan mendapat pasaran baik di Eropah.
3. Stamfort Raffles mencadangkan kepada SHTI agar mendirikan pangkalan baru di Singapura.
4. Singapura dapat mengawal laluan perdagangan strategik di selatan, pelabuhan bebas dan pangkalan menyaingi pelabuhan Betawi (Belanda).
5. Raffles mempergunakan Tengku Hussein yang kecewa kerana tidak ditabalkan sebagai sultan.
6. 6 Febuari 1819, Sultan Hussein iktiraf perjanjian antara Temenggung Abdul Rahman dengan Raffles.
1.5 Perpecahan Kepulauan Melayu.
1. Pendudukan Stamfort Raffles ke atas Singapura di pertikaikan oleh Belanda.
2. Belanda anggap Singapura di bawah pengaruhnya dan menjejaskan perdagangan
di Betawi.
3. Perjanjian Inggeris – Belanda 17 Mac 1824 ditandatangani. Antara isi kandungan ialah Belanda iktiraf British di Singapura, Belanda tidak membuka penempatan di Tanah Melayu, British serah Bangkahulu kepada Belanda sementara Belanda serah Melaka kepada British dan British tidak membuka penempatan baru di selatan Singapura.
1.6 Penubuhan dan Pentadbiran Negeri-negeri Selat.
1. 1826, Pulau Pinang, Singapura dan Melaka disatukan sebagai Negeri-negeri Selat
(NNS).
2. Tujuan NNS untuk menjimatkan perbelanjaan dan menyeragamkan pentadbiran.
NOTA SEJARAH TINGKATAN 3
BAB 1 PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
1.Faktor kedatangan Jepun ke Negara kita
2.Faktor kejayaan Jepun
3.Dasar pemerintahan Jepun
4.Gerakan Nasionalisme
5.kesan pemerintahan Jepun
6.Iktibar daripada pendudukan jepun
1. Faktor kedatangan Jepun
a. Pemodenan & perindustrian oleh Maharaja Meiji
b. Kemenangan Jepun terhadap Russia dalam perang Russia-Jepun pada 1905(kuasa besar)
c. Pertambahan penduduk memerlukan tanah pertanian
d. Bekalan bahan mentah (petroleum,bijih timah & getah)
e. Kawasan pasaran baru hasil perindustrian
2.Faktor kejayaan Jepun
a. Perancangan awal perang
- propaganda
- aktiviti perisikan
b. Kelemahan tentera british
- tidak bersedia
- tentera kurang latihan
- askar India menjadi anti-british
- pertahanan hanya di Singapura
c. Semangat tentera Jepun
- kemegahan Negara
- Rela mati
- Berpengalaman
d. Kelengkapan perang tentera Jepun
- moden
- kereta kebal yang sesuai
e. Pakatan Jepun – Thailand
- Laluan mendarat
- Penyerahan Kelantan,Terengganu,Kedah & Perlis
f. Peranan KMM
- membantu menyebarkan propaganda
- memberi maklumat perisikan
- menjadi penunjuk arah
3.Dasar pemerintahan Jepun
a. Pentadbiran Jepun di Tanah Melayu di bahagikan kepada pentadbiran pusat dan pentadbiran wilayah
b. Politik
- Sultan hanya ketua agama Islam dan adapt istiadat Melayu dan diberi Elaun
- Tanah Melayu sebagai tanah jajahan Jepun
- Majlis agama ditubuhkan apabila Jepun hampir kalah
c. Ekonomi
- ekonomi di Tanah Melayu dieksploitasi untuk kegiatan perindustrian dan peperangan
- mata wang Jepun diperkenalkan
- Ekonomi kawalan
d. Penjepunan dan sosial
- Sekolah Inggeris dan cina ditutup bagi menghapuskan pengaruh
- Kesetian penduduk kepada maharaja Jepun
- Nyanyian lagu kebangsaan Jepun setiap pagi di sekolah
- Budaya Jepun digalakkan melalui bahasa
- Cuti sempena hari-hari perayaan Negara Jepun
- Layanan yang baik kepada orang melayu untuk mendapat kerjasama
- Layanan yang kasar kepada orang cina kerana menyokong Kerajaan China dalam Perang China-Jepun
- Layanan baik kepada orang India untuk mendapatkan kerjasama bagi mengusir British di India.
4.Gerakan Nasionalisme
a. Malayan People’s Anti Japanese Army
- Ditubuhkan oleh PKM
- Kerjasama dengan British untuk mendapat bantuan kewangan.tentera,latihan dan senjata.
- Taktik perang gerila
b. Force 136
- ditubuhkan oleh tentera bersekutu di pahang,Johor & kedah untuk menentang Jepun
- Latihan anggota daripada tentera bersekutu di Sri Lanka.
c. Askar Melayu Setia (AMS)
- perang Gerila
- kerjasama & menadapat bantuan daripada Force 136.
d. Pasukan Wataniah Pahang
- Diketuai oleh Yusof Mahiden
- Sultan Pahang sebagai Pemerintah kehormat
e. Gerila Kinabalu
- Pimpinan Albert Kwok
- Lancar pemberontakan ‘Double Tenth’ tetapi gagal
f. Pasukan Gerila Datu Mustapha
- Penentangan di Kudat
g. Pasukan Gerila di Sandakan
- Penentangan di Sandakan
h. Penetangan di pesisir pantai Sarawak
- Gerakan membantu tentera Bersekutu mengusir tentera Jepun.
5. Kesan pemerintahan Jepun
a. Politik
- Orang tempatan diberi peluang menjadi pegawai daerah
- PETA ditubuhkan untuk menentang tentera bersekutu
- Peluang orang Melayu menjawat jawatan tinggi dalam pentadbiran
- Kegiatan pertubuhan politik mula bergiat apabila Jepun menerima tekanan
daripada tentera bersekutu.
- KRIS ditubuhkan untuk mendapatkan kemerdekaaan
- Semangat kebangsaan bersemarak kerana haluan berbeza mengikut kaum dan
berpaksi kepada negara asal masing-masing.
b. Ekonomi
- merosot (gaji dikurangkan)
- kadar pengangguran meningkat
- Perdagangan antarabangsa terhenti
- Ekonomi kawalan hanyalah menguntungkan Jepun
- Amalan rasuah,menyorok barang dan pasaran gelap berlaku di merata tempat
- Mata wang di cetak tanpa kawalan menyebabkan inflasi
- Harga bekalan & keperluan harian melambung tinggi
- Cipataan baru berasaskan bahan tempatan oleh penduduk tempatan.
c. Sosial
- penduduk dalam kesengsaraan & ketakutan
- perintah berkurung dan sekatan perjalanan
- saling mencurigai antara satu sama lain kerana dianggap sebagai anti-Jepun
- menjadi tali barut pihak Jepun
- rakyat menjadi buruh paksa
- wabak penyakit merebak
- kebuluran berlaku di Tanah Melayu
6. Iktibar daripada pendudukan Jepun
a. Kesedaran agar tidak mempercayai kebaikan yang ditawarkan oleh kuasa asing
b. Untuk mendapatkan kemerdekaan dan mempertahankan kedaulatan negara,kita tidak sepatutnya hanya bergantung kepada negara lain
c. Pendudukan Jepun memberi pengajaran kepada kita untuk menolak semua penjajahan sama ada Barat atau Timur
OLEH CIKGU ROSLI
1.Faktor kedatangan Jepun ke Negara kita
2.Faktor kejayaan Jepun
3.Dasar pemerintahan Jepun
4.Gerakan Nasionalisme
5.kesan pemerintahan Jepun
6.Iktibar daripada pendudukan jepun
1. Faktor kedatangan Jepun
a. Pemodenan & perindustrian oleh Maharaja Meiji
b. Kemenangan Jepun terhadap Russia dalam perang Russia-Jepun pada 1905(kuasa besar)
c. Pertambahan penduduk memerlukan tanah pertanian
d. Bekalan bahan mentah (petroleum,bijih timah & getah)
e. Kawasan pasaran baru hasil perindustrian
2.Faktor kejayaan Jepun
a. Perancangan awal perang
- propaganda
- aktiviti perisikan
b. Kelemahan tentera british
- tidak bersedia
- tentera kurang latihan
- askar India menjadi anti-british
- pertahanan hanya di Singapura
c. Semangat tentera Jepun
- kemegahan Negara
- Rela mati
- Berpengalaman
d. Kelengkapan perang tentera Jepun
- moden
- kereta kebal yang sesuai
e. Pakatan Jepun – Thailand
- Laluan mendarat
- Penyerahan Kelantan,Terengganu,Kedah & Perlis
f. Peranan KMM
- membantu menyebarkan propaganda
- memberi maklumat perisikan
- menjadi penunjuk arah
3.Dasar pemerintahan Jepun
a. Pentadbiran Jepun di Tanah Melayu di bahagikan kepada pentadbiran pusat dan pentadbiran wilayah
b. Politik
- Sultan hanya ketua agama Islam dan adapt istiadat Melayu dan diberi Elaun
- Tanah Melayu sebagai tanah jajahan Jepun
- Majlis agama ditubuhkan apabila Jepun hampir kalah
c. Ekonomi
- ekonomi di Tanah Melayu dieksploitasi untuk kegiatan perindustrian dan peperangan
- mata wang Jepun diperkenalkan
- Ekonomi kawalan
d. Penjepunan dan sosial
- Sekolah Inggeris dan cina ditutup bagi menghapuskan pengaruh
- Kesetian penduduk kepada maharaja Jepun
- Nyanyian lagu kebangsaan Jepun setiap pagi di sekolah
- Budaya Jepun digalakkan melalui bahasa
- Cuti sempena hari-hari perayaan Negara Jepun
- Layanan yang baik kepada orang melayu untuk mendapat kerjasama
- Layanan yang kasar kepada orang cina kerana menyokong Kerajaan China dalam Perang China-Jepun
- Layanan baik kepada orang India untuk mendapatkan kerjasama bagi mengusir British di India.
4.Gerakan Nasionalisme
a. Malayan People’s Anti Japanese Army
- Ditubuhkan oleh PKM
- Kerjasama dengan British untuk mendapat bantuan kewangan.tentera,latihan dan senjata.
- Taktik perang gerila
b. Force 136
- ditubuhkan oleh tentera bersekutu di pahang,Johor & kedah untuk menentang Jepun
- Latihan anggota daripada tentera bersekutu di Sri Lanka.
c. Askar Melayu Setia (AMS)
- perang Gerila
- kerjasama & menadapat bantuan daripada Force 136.
d. Pasukan Wataniah Pahang
- Diketuai oleh Yusof Mahiden
- Sultan Pahang sebagai Pemerintah kehormat
e. Gerila Kinabalu
- Pimpinan Albert Kwok
- Lancar pemberontakan ‘Double Tenth’ tetapi gagal
f. Pasukan Gerila Datu Mustapha
- Penentangan di Kudat
g. Pasukan Gerila di Sandakan
- Penentangan di Sandakan
h. Penetangan di pesisir pantai Sarawak
- Gerakan membantu tentera Bersekutu mengusir tentera Jepun.
5. Kesan pemerintahan Jepun
a. Politik
- Orang tempatan diberi peluang menjadi pegawai daerah
- PETA ditubuhkan untuk menentang tentera bersekutu
- Peluang orang Melayu menjawat jawatan tinggi dalam pentadbiran
- Kegiatan pertubuhan politik mula bergiat apabila Jepun menerima tekanan
daripada tentera bersekutu.
- KRIS ditubuhkan untuk mendapatkan kemerdekaaan
- Semangat kebangsaan bersemarak kerana haluan berbeza mengikut kaum dan
berpaksi kepada negara asal masing-masing.
b. Ekonomi
- merosot (gaji dikurangkan)
- kadar pengangguran meningkat
- Perdagangan antarabangsa terhenti
- Ekonomi kawalan hanyalah menguntungkan Jepun
- Amalan rasuah,menyorok barang dan pasaran gelap berlaku di merata tempat
- Mata wang di cetak tanpa kawalan menyebabkan inflasi
- Harga bekalan & keperluan harian melambung tinggi
- Cipataan baru berasaskan bahan tempatan oleh penduduk tempatan.
c. Sosial
- penduduk dalam kesengsaraan & ketakutan
- perintah berkurung dan sekatan perjalanan
- saling mencurigai antara satu sama lain kerana dianggap sebagai anti-Jepun
- menjadi tali barut pihak Jepun
- rakyat menjadi buruh paksa
- wabak penyakit merebak
- kebuluran berlaku di Tanah Melayu
6. Iktibar daripada pendudukan Jepun
a. Kesedaran agar tidak mempercayai kebaikan yang ditawarkan oleh kuasa asing
b. Untuk mendapatkan kemerdekaan dan mempertahankan kedaulatan negara,kita tidak sepatutnya hanya bergantung kepada negara lain
c. Pendudukan Jepun memberi pengajaran kepada kita untuk menolak semua penjajahan sama ada Barat atau Timur
OLEH CIKGU ROSLI
NOTA SEJARAH TINGAKATAN 1
BAB 1 SEJARAH DAN KITA
Pengertian Sejarah.
- Sejarah membolehkan kita memahami dan mempelajari peristiwa-peristiwa yang telah berlaku yang berkaitan dengan diri,keluarga,masyarakat dan negara
- Istlah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan arab,’syajaratun’ yang bermaksud pokok atau pohon.syajaratu juga bermaksud salasilah,riwayat,keturunan dan asal-usul
# Pengertian Lain Sejarah
i) Sejarah membicarakan tentang masyarakat manusia atau peradaban manusia tentang perubahan-perubahan yang berlaku pada sifat-sifat masyarakat itu (IBN KHALDUN)
ii) Penceritaan tentang tindakan manusia dan sebab-sebab mereka melakukannya. (HERODOTUS)
iii) Sejarah merupakan catatan ataupun rekod mengenai sesuatu peristiwa yang berlaku pada suatu masa yang lalu. (MUHD YUSOF IBRAHIM)
Ciri-ciri sejarah
1. Fakta yang tepat dan bena
- Kesahihan dan kebenaran setiap peristiws,tempat,tokoh dan tarikh mesti dapat dibuktikan.
- Setiap fakta tidak boleh direka dan ditokok tambah
2.. Penting dan bermakna
- Peristiwa sejarah mestilah penting dan memberi kesan kepada semua pelajar,ahli keluarga,masyarakat dan keluarga.
3. Mempunyai sebab dan akibat
- sejarah bertujuan memberi kebenaran tentang sesuatu peristiwa masa lalu untuk mengetahui sebab dan akibat sesuatu peristiwa ,pengkaji perlu mengetahui apa,siapa,bila,di mana,mengapa, dan bagaimana sesuatu peristiwa itu berlaku.Cara ini dapat membuktikan kesahihan fakta sejarah itu.
Sumber pertama
- juga dikenali sumber primer
- bahan dalam bentuk kertas,fosil,artifak dan keterangan lisan
- sumber yang belum diolah dan dicetak,bersifat asli dan belum ditafsir contoh : fail rasmi jabatan,surat peribadi,diari,manuskrip yang belum dicetak,batu bersurat.
Sumber kedua
- juga dikenali sumber kedua
- bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan tertulis
- ditulis oleh sejarawan atau pengkaji sejarah
- bahan yang telah diolah,dicetak,disebarkan kepada umum contoh : buku,majalah,jurnal,ensiklopedia,akhbar,risalah,laporan tahunan Jabatan.
Kaedah Pengkaedahan Sejarah
1. Kaedah lisan
- Dinamakan kaedah lisan kerana maklumat yang diperolehi terus daripada responden melalui ucapan,pencritaan,perpisahan dan perbualan(temubual)
- Juga dikenali sebagai kaedah pandang dengar
- Kelemahan kaedah ini ialah adanya unsur tokok tambah.Oleh itu sejarah akan memilih,mentafsir dan membandingkan fakta bagi mendapatkan kebenaran sesuatu maklumat
2. Kaedah bertulis
- Maklumat didapati daripada sumber yang ditulis,dilakar atau dipahat pada batu,dinding gua,kulit kayu,daun kayu,logam,gading dan kertas.
- Dapat memberi maklumat tentang sesuatu perkara,peristiwa,tokoh,kejadian,perundangan dan adt resam.
3. Kaedah Arkeologi
- Maklumat diperolehi berdasarkan kajian saintifik
- Cabang-cabang arkeologi angkasa lepas,maritime,carigali.
- Ketepatan usia bahan-bahan tinggalan sejarah dapat disahkan melalui kajian saintifik seperti pentarikhan radiokarbon.
- Ahli arkeologi akan membuat tafsiran berdasarkan maklumat yang diperolehi.
Pentafsiran Sejarah
- Tafsiran sejarah boleh menjadikan sesuatu peristiwa itu bermakna,berfaedah atau sebaliknya.
- Sejarawan mungkin memberi tafsiran yang berbeza untuk sesuatu peristiwa sejarah yang sama kerana mereka mempunyai pandangan yang berlainan.
- Nmaun begitu,sejarawan perlu jujur dan bertanggungjawab dalam membuat penyelidikan dan penilaian tentang sesuatu peristiwa sejarah agar masyarakat mendapat maklumat yang tepat dan benar.
Kepentingan Sejarah
- Memperolehi banyak pengetahuan untuk menilai kepentingan sesuatu peristiwa dan sebab serta akibatnya.
- Untuk menghargai jasa dan usaha pemimpin negara.
- Dapat merangka wawasan masa depan dengan lebih yakin dalam usaha mempertahankan kedaulatan negara dan memajukan negara.
- Untuk melahirkan perasaan jati diri yang tinggi dan membventuk keperibadian bangsa.
Faedah Mempelajari Sejarah
- Menjadi panduan dan memberi iktibar
- Boleh menjadi perangsang untuk mempunyai kemajuan negara
- Keagungan zaman lampau dapat dicapai semula dengan kesungguhan rakyat.
- Dapat memupuk semangat patriofisme
- Berbangga menjadi rakyat malaysia.
Disediakan oleh Cikgu Rosli
Pengertian Sejarah.
- Sejarah membolehkan kita memahami dan mempelajari peristiwa-peristiwa yang telah berlaku yang berkaitan dengan diri,keluarga,masyarakat dan negara
- Istlah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan arab,’syajaratun’ yang bermaksud pokok atau pohon.syajaratu juga bermaksud salasilah,riwayat,keturunan dan asal-usul
# Pengertian Lain Sejarah
i) Sejarah membicarakan tentang masyarakat manusia atau peradaban manusia tentang perubahan-perubahan yang berlaku pada sifat-sifat masyarakat itu (IBN KHALDUN)
ii) Penceritaan tentang tindakan manusia dan sebab-sebab mereka melakukannya. (HERODOTUS)
iii) Sejarah merupakan catatan ataupun rekod mengenai sesuatu peristiwa yang berlaku pada suatu masa yang lalu. (MUHD YUSOF IBRAHIM)
Ciri-ciri sejarah
1. Fakta yang tepat dan bena
- Kesahihan dan kebenaran setiap peristiws,tempat,tokoh dan tarikh mesti dapat dibuktikan.
- Setiap fakta tidak boleh direka dan ditokok tambah
2.. Penting dan bermakna
- Peristiwa sejarah mestilah penting dan memberi kesan kepada semua pelajar,ahli keluarga,masyarakat dan keluarga.
3. Mempunyai sebab dan akibat
- sejarah bertujuan memberi kebenaran tentang sesuatu peristiwa masa lalu untuk mengetahui sebab dan akibat sesuatu peristiwa ,pengkaji perlu mengetahui apa,siapa,bila,di mana,mengapa, dan bagaimana sesuatu peristiwa itu berlaku.Cara ini dapat membuktikan kesahihan fakta sejarah itu.
Sumber pertama
- juga dikenali sumber primer
- bahan dalam bentuk kertas,fosil,artifak dan keterangan lisan
- sumber yang belum diolah dan dicetak,bersifat asli dan belum ditafsir contoh : fail rasmi jabatan,surat peribadi,diari,manuskrip yang belum dicetak,batu bersurat.
Sumber kedua
- juga dikenali sumber kedua
- bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan tertulis
- ditulis oleh sejarawan atau pengkaji sejarah
- bahan yang telah diolah,dicetak,disebarkan kepada umum contoh : buku,majalah,jurnal,ensiklopedia,akhbar,risalah,laporan tahunan Jabatan.
Kaedah Pengkaedahan Sejarah
1. Kaedah lisan
- Dinamakan kaedah lisan kerana maklumat yang diperolehi terus daripada responden melalui ucapan,pencritaan,perpisahan dan perbualan(temubual)
- Juga dikenali sebagai kaedah pandang dengar
- Kelemahan kaedah ini ialah adanya unsur tokok tambah.Oleh itu sejarah akan memilih,mentafsir dan membandingkan fakta bagi mendapatkan kebenaran sesuatu maklumat
2. Kaedah bertulis
- Maklumat didapati daripada sumber yang ditulis,dilakar atau dipahat pada batu,dinding gua,kulit kayu,daun kayu,logam,gading dan kertas.
- Dapat memberi maklumat tentang sesuatu perkara,peristiwa,tokoh,kejadian,perundangan dan adt resam.
3. Kaedah Arkeologi
- Maklumat diperolehi berdasarkan kajian saintifik
- Cabang-cabang arkeologi angkasa lepas,maritime,carigali.
- Ketepatan usia bahan-bahan tinggalan sejarah dapat disahkan melalui kajian saintifik seperti pentarikhan radiokarbon.
- Ahli arkeologi akan membuat tafsiran berdasarkan maklumat yang diperolehi.
Pentafsiran Sejarah
- Tafsiran sejarah boleh menjadikan sesuatu peristiwa itu bermakna,berfaedah atau sebaliknya.
- Sejarawan mungkin memberi tafsiran yang berbeza untuk sesuatu peristiwa sejarah yang sama kerana mereka mempunyai pandangan yang berlainan.
- Nmaun begitu,sejarawan perlu jujur dan bertanggungjawab dalam membuat penyelidikan dan penilaian tentang sesuatu peristiwa sejarah agar masyarakat mendapat maklumat yang tepat dan benar.
Kepentingan Sejarah
- Memperolehi banyak pengetahuan untuk menilai kepentingan sesuatu peristiwa dan sebab serta akibatnya.
- Untuk menghargai jasa dan usaha pemimpin negara.
- Dapat merangka wawasan masa depan dengan lebih yakin dalam usaha mempertahankan kedaulatan negara dan memajukan negara.
- Untuk melahirkan perasaan jati diri yang tinggi dan membventuk keperibadian bangsa.
Faedah Mempelajari Sejarah
- Menjadi panduan dan memberi iktibar
- Boleh menjadi perangsang untuk mempunyai kemajuan negara
- Keagungan zaman lampau dapat dicapai semula dengan kesungguhan rakyat.
- Dapat memupuk semangat patriofisme
- Berbangga menjadi rakyat malaysia.
Disediakan oleh Cikgu Rosli
Khamis, 14 Januari 2010
LATIHAN PELAJAR TINGKATAN 5 alpha&progresif
SOALAN ESEI
BUAT DALAM KERTAS KAJANG
1.Apakah yang anda faham dengan konsep imperialisme ? (4 markah)
2.Bincangkan keistimewaan yang dimiliki oleh Asia Tenggara yang menarik minat imperialis Barat? (6 markah)
3.Huraikan faktor-faktor yang mempengaruhi imperialisme Barat ke Asia Tenggara?
(10 markah)
oleh Cikgu Rosli
BUAT DALAM KERTAS KAJANG
1.Apakah yang anda faham dengan konsep imperialisme ? (4 markah)
2.Bincangkan keistimewaan yang dimiliki oleh Asia Tenggara yang menarik minat imperialis Barat? (6 markah)
3.Huraikan faktor-faktor yang mempengaruhi imperialisme Barat ke Asia Tenggara?
(10 markah)
oleh Cikgu Rosli
NASIONALISME DI ASIA TENGGARA
A) MAKSUD NASIONALISME
- Perasaan cinta akan bangsa dan Negara yang membawa kepada gerakan membebaskan tanah air daripada penjajah.
- Melibatkan pembebasan daripada cengkaman ekonomi dan budaya asing.
B) FAKTOR-FAKTOR YG MEMPENGARUHI KEMUNCULAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA PADA AWAL ABAD KE-20.
1. Dasar penjajahan Barat menimbulkan rasa tidak puashati rakyat kerana
- sistem birokrasi Barat – tiada peluang utk rakyat tempatan dlm pentadbiran moden.
- Masih kekal dlm ekonomi tradisional yg serba kekurangan.
- Dasar penindasan penduduk peribumi dlm ekonomi penjajah – sistem Tanaman Paksa (Indonesia) & sistem Polo (Filipina).
- Wujudkan sistem kelas golongan elit dgn golongan rakyat – wujud jurang sosial di kalangan rakyat tempatan.
- Dasar keterbukaan penjajah terhadap imigran yg kuasai ekonomi tempatan.
2. Pengaruh agama berjaya menyatukan rakyat tempatan utk hadapi penindasan dan pengaruh kebudayaan Barat dan agama Kristian.
- Gerakan Islah di Indonesia & TM serta penubuhan Persatuan Belia Buddha (1906) di Burma.
- Gerakan Islah – perjuangkan Pan-Islamisme – penyatuan dunia Islam menentang penjajahan Barat.
- Agama kristian yg diperkenalkan oleh Sepanyol satupadukan penduduk peribumi utk menentang Sepanyol yg anggap penganut kristian tempatan kelas kedua.
3. Karya kesusasteraan berjaya sampaikan mesej kesengsaraan dan kekecewaan terhadap penindasan penjajah yang membangkitkan kesedaran bangsa dan kecintaan terhadap negara.
- Filipina – novel Noli Me Tangere karya Jose Rizal – cetuskan gerakan nasionalisme – jadi inspirasi terhadap gerakan nasionalisme di rantau AT.
- Indonesia – cerpen Kerikil-kerikil Tajam Ke Makam Bonda – Chairil Anuar.
- T. Melayu - Puteri Gunung Tahan – Pak Sako.
4. Mengamalkan sikap pilih kasih dlm menyediakan kemudahan pendidikan – utamakan sekolah yg gunakan bahasa penjajah sbg bahasa pengantar.
- Rakyat – peringkat rendah, pendidikan Barat – terhad kpd golongan elit & penduduk bandar.
- Indonesia – anak golongan priyayi – pendidikan tersendiri & diasingkan drpd org kebanyakan – tujuan – pecahkan perpaduan rakyat tempatan.
- Burma – pendidikan sekular dan sekolah mubaligh – mengancam sekolah Buddha.
- T. Melayu – lepasan sekolah vernakular sukar dpt pekerjaan berbanding lepasan sekolah Inggeris.
5. Kemunculan golongan intelektual yang mendapat pendidikan di Barat & Asia Barat – didedahkan dengan idea falsafah Barat dan Islam.
6. Pengaruh media massa – akhbar & majalah - sebarkan idea-idea nasionalis & tanam perasaan anti penjajah kpd rakyat spt
- Vietnam – Tribute Indegene & Cloche Felee.
- T. Melayu – al-Ikhwan, Saudara, Warta Malaya & Majlis.
7. Perkembangan sistem pengangkutan jalan keretapi & jalan raya – mudahkan rakyat dan para pemimpin bertemu dan berbincang tentang idea nasionalisme.
8. Perkhidmatan telefon dan telegaf – mudahkan perhubungan para nasionalis.
9. Pengaruh luar – kejayaan Jepun tewaskan China (1895) dan Rusia (1905) – meyakinkan keupayaan Negara kecil kalahkan Negara besar.
10. Perjuangan Mahatma Gandhi (mogok lapar) – inspirasi kpd nasionalis.
C) CIRI-CIRI PERGERAKAN NASIONALISME TAHAP PERTAMA DI ASIA TENGGARA.
(SPM 2004)
- Penentangan secara terbuka tetapi bersifat setempat.
- Utamakan pendidikan bangsa.
- Tidak meminta kemerdekaan segera.
- Penentangan lebih bersifat individu atau kumpulan yang tidak berorganisasi.
- Gunakan isu-isu kebudayaan, agama & hak peribumi sbg mencetuskan gerakan nasionalisme.
- Pemimpin – golongan pertengahan yg berpendidikan Barat & Asia Barat.
- Tekankan kesedaran politik daripada tindakan politik.
- Menuntut hak-hak mereka dikembalikan & taraf hidup mereka dibaiki.
D) CIRI-CIRI NASIONALISME TAHAP KEDUA DI ASIA TENGGARA.
- Lebih bersifat radikal – lakukan penentangan secara revolusi.
- Berorganisasi – penubuhan pertubuhan politik – dianggotai oleh rakyat.
- Pemimpin – golongan berpendidikan Barat & berpengetahuan luas dlm bidang kebudayaan.
- Matlamat – tuntut kemerdekaan.
- Membentuk kerajaan sendiri yang berdaulat.
E) TOKOH PERTUBUHAN POLITIK
Andres Bonifacio Katipunan
Soekarno Parti Nasionalis Indonesia
Nguyen Thai Hoc Parti Viet Nam Quoc Dang Dang
Ho Chi Minh Parti Komunis Vietnam
Aung San / Kyaw Nein / U Nu Parti Dobama Asiayone
F) PERKEMBANGAN GERAKAN NASIONALISME DI FILIPINA.
- Gerakan dakyah – pimpinan Jose Rizal – gerakan nasionalisme pertama di AT.
- Menuntut – Filipina dijadikan wilayah Sepanyol.
- Menuntut bangsa Filipina diberikan hak yg sama spt bangsa Sepanyol.
- Mendesak bangsa Filipina diberikan kebebasan bersuara.
- 1892 – JR tubuhkan Liga Filipina – desak kerajaan Sepanyol lakukan pembaharuan politik, ekonomi & sosial.
- JR ditangkap dan dibuang negeri ke Dapitan di Mindanao kerana kerajaan Sepanyol rasa terancam.
- JR dihukum bunuh – tuduhan terlibat dengan pemberontakan.
- Katipunan - gerakan nasionalisme yg lebih radikal.
- Radikal – matlamat perjuangan – menyatukan bangsa Filipina & mencapai kemerdekaan melalui revolusi.
- Gunakan media cetak – akhbar Kalayan utk sebarkan fahaman revolusi kpd rakyat.
- 1896 – Revolusi bersenjata oleh Katipunan utk gulingkan Sepanyol tp gagal.
- 1897 – Bonifacio dihukum mati -Katipunan makin lemah – digantikan oleh Emilio Aguinaldo.
- Kerjasama dgn Amerika Syarikat usir Sepanyol (1898).
- Penguasaan Amerika Syarikat ke atas Filipina selepas peningkiran Sepanyol.
- Penangkapan Aguinaldo – krn lancarkan revolusi selepas Amerika Syarikat enggan mengesahkan Perisytiharan Kemerdekaan Filipina (1899).
- Kebenaran menubuhkan parti-parti politik sederhana oleh AS.
- Sergio Osmena – ketuai Dewan Perhimpunan setelah menang pilihanraya 1907 (Parti Nasional).
- Menuntut kemerdekaan – melalui perlembagaan pd 1930-an.
F) PERKEMBANGAN GERAKAN NASIONALISME DI INDONESIA.
- Tahap pertama – tumpuan kepada isu-isu pendidikan.
- Peranan Raden Adjeng Kartini – karya Habis Gelap Terbitlah Terang dan Penulisan Seorang Puteri Jawa – dedahkan kemunduran rakyat dan penindasan Belanda.
- Memberi inspirasi utk menubuhkan pertubuhan yg lebih tersusun spt Muhammadiyah.
- Muhammadiyah – utk sebarkan Islam yg sebenar & hindari ancaman sekularisme Barat & agama Kristian – dirikan sekolah, klinik & masjid.
- Tahap kedua – perjuangan parti-parti politik radikal – Sarekat Islam, Parti Komunis Indonesia & Parti Nasional Indonesia.
- PNI – pimpinan Soekarno – perjuangannya dpt mempengaruhi rakyat Indonesia utk bebaskan Indonesia secara revolusi.
- Belanda tangkap pemimpin-pemimpin radikal termasuk Soekarno – dipenjara & buang negeri ke Flores.
- PNI diharamkan.
- 1945 – Soekarno isytiharkan kemerdekaan Indonesia tp kemerdekaan tercapai pd 1949.
G) PERKEMBANGAN GERAKAN NASIONALISME DI INDOCHINA.
- Gerakan awal – Vietnam – dipelopori oleh golongan bangsawan & Mandarin – perjuangkan pemulihan sistem beraja.
- Golongan menengah berpendidikan Barat - perjuangkan pendidikan Barat kpd rakyat – pimpinan Phan Boi Chau – gerakan revolusi tp gagal.
- PBC – tubuhkan Viet Nam Quoc Phu Hoi (VNQPH)- lancarkan pemberontakan di Tongkin & gerakan dakyah di V.
- PBC dipenjara & VNQPH diharamkan.
- Tahap kedua – secara radikal – VNQDD & PKV.
- Perancis tangkap pemimpin VNQDD – hukum bunuh Nguyen Thai Hoc & Ho Chi Minh (PKV) – larikan diri ke Hong Kong.
- Gerakan nasionalisme bercorak sederhana – pimpinan Maharaja Bao Dai – dilarang terlibat dgn gerakan nasionalisme.
- Ho Chi Minh – isytiharkan kemerdekaan Vietnam slps tamat pendudukan Jepun.
H) PERKEMBANGAN GERAKAN NASIONALISME DI BURMA.
- Tahap pertama – perjuangan golongan sami Buddha & elit berpendidikan Barat.
- Tubuhkan Persatuan Belia Buddha (YMBA) – bertujuan mengekalkan tradisi Buddha dan majukan pendidikan rakyat.
- Gunakan Isu Kasut – Utk bangkitkan semangat nasionalisme rakyat.
- Pemimpin radikal – U Ba Pe (1916) – kemudian tubuhkan Majlis Persatuan Am Kesatuan-kesatuan Burma.
- Tahap kedua – muncul bila Laporan Montagu-Chelsford – Burma masih belum bersedia utk memerintah sendiri.
- Revolusi Pelajar – tercetus kerana menuntut penubuhan sebuah universiti.
- Pemberontakan Saya San – pimpinan Saya San (bekas pongyi & pemimpin di Tharawaddy) – melalui Majlis Am Sangha Sametggi. Gagal.
- Liga Antipemisahan – anggap pemisahan dgn India akan lewatkan kemerdekaan.
- Perlembagaan Burma 1955 – peluang ke arah berkerajaan sendiri.
- Parti Dobama Asiayone – ditubuhkan oleh golongan Thakin (siswazah u) utk tuntut kemerdekaan.
- Pemimpin – Aung San, Kyaw Nein & U Nu – gelarkan diri sbg “Tuan”.
- PM pertama – Dr. Ba Maw – menang pilihanraya 1937.
- Rombongan kemerdekaan – diketuai Aung San ke Britain & tubuhkan kerajaan baru yg merdeka pd 1948.
I) GERAKAN NASIONALISME DI THAILAND.
- Tahap pertama – kegelisahan rakyat krn penguasaan politik oleh kerabat di raja & penentangan terhadap raja berkuasa mutlak.
- Pemimpin – golongan intelek Thailand yg terdedah dgn fahaman liberal, sistem demokrasi & sistem raja berperlembagaan.
- Rakyat tidak puas hati dgn kelemahan s. pentadbiran & sikap boros Rj Vajiravudh.
- 1932 – penubuhan Parti Rakyat oleh Nai Pridi Phanomyong & Field Marshall Phibul Songram.
- PR lancarkan Revolusi Thai 1932 –tamat sistem beraja mutlak.
- Tahap kedua – tidak puas hati rakyat terhadap cengkaman ekonomi oleh kapitalis Barat & org Cina.
- PS (PM) – luluskan undang2 sekat kebebasan penguasaan ekonomi org cina.
- Penduduk pribumi digalakkan dlm aktiviti ekonomi.
- Jawatan tertinggi dlm kerajaan – penganut Buddha shj.
- 1939 – tukar nama Siam kpd Thailand.
- Kerjasama dgn Jepun – PD II – berjaya dptkan semula wilayah di Indochina dan Tanah Melayu.
sumber: blog chegu ridhwan
- Perasaan cinta akan bangsa dan Negara yang membawa kepada gerakan membebaskan tanah air daripada penjajah.
- Melibatkan pembebasan daripada cengkaman ekonomi dan budaya asing.
B) FAKTOR-FAKTOR YG MEMPENGARUHI KEMUNCULAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA PADA AWAL ABAD KE-20.
1. Dasar penjajahan Barat menimbulkan rasa tidak puashati rakyat kerana
- sistem birokrasi Barat – tiada peluang utk rakyat tempatan dlm pentadbiran moden.
- Masih kekal dlm ekonomi tradisional yg serba kekurangan.
- Dasar penindasan penduduk peribumi dlm ekonomi penjajah – sistem Tanaman Paksa (Indonesia) & sistem Polo (Filipina).
- Wujudkan sistem kelas golongan elit dgn golongan rakyat – wujud jurang sosial di kalangan rakyat tempatan.
- Dasar keterbukaan penjajah terhadap imigran yg kuasai ekonomi tempatan.
2. Pengaruh agama berjaya menyatukan rakyat tempatan utk hadapi penindasan dan pengaruh kebudayaan Barat dan agama Kristian.
- Gerakan Islah di Indonesia & TM serta penubuhan Persatuan Belia Buddha (1906) di Burma.
- Gerakan Islah – perjuangkan Pan-Islamisme – penyatuan dunia Islam menentang penjajahan Barat.
- Agama kristian yg diperkenalkan oleh Sepanyol satupadukan penduduk peribumi utk menentang Sepanyol yg anggap penganut kristian tempatan kelas kedua.
3. Karya kesusasteraan berjaya sampaikan mesej kesengsaraan dan kekecewaan terhadap penindasan penjajah yang membangkitkan kesedaran bangsa dan kecintaan terhadap negara.
- Filipina – novel Noli Me Tangere karya Jose Rizal – cetuskan gerakan nasionalisme – jadi inspirasi terhadap gerakan nasionalisme di rantau AT.
- Indonesia – cerpen Kerikil-kerikil Tajam Ke Makam Bonda – Chairil Anuar.
- T. Melayu - Puteri Gunung Tahan – Pak Sako.
4. Mengamalkan sikap pilih kasih dlm menyediakan kemudahan pendidikan – utamakan sekolah yg gunakan bahasa penjajah sbg bahasa pengantar.
- Rakyat – peringkat rendah, pendidikan Barat – terhad kpd golongan elit & penduduk bandar.
- Indonesia – anak golongan priyayi – pendidikan tersendiri & diasingkan drpd org kebanyakan – tujuan – pecahkan perpaduan rakyat tempatan.
- Burma – pendidikan sekular dan sekolah mubaligh – mengancam sekolah Buddha.
- T. Melayu – lepasan sekolah vernakular sukar dpt pekerjaan berbanding lepasan sekolah Inggeris.
5. Kemunculan golongan intelektual yang mendapat pendidikan di Barat & Asia Barat – didedahkan dengan idea falsafah Barat dan Islam.
6. Pengaruh media massa – akhbar & majalah - sebarkan idea-idea nasionalis & tanam perasaan anti penjajah kpd rakyat spt
- Vietnam – Tribute Indegene & Cloche Felee.
- T. Melayu – al-Ikhwan, Saudara, Warta Malaya & Majlis.
7. Perkembangan sistem pengangkutan jalan keretapi & jalan raya – mudahkan rakyat dan para pemimpin bertemu dan berbincang tentang idea nasionalisme.
8. Perkhidmatan telefon dan telegaf – mudahkan perhubungan para nasionalis.
9. Pengaruh luar – kejayaan Jepun tewaskan China (1895) dan Rusia (1905) – meyakinkan keupayaan Negara kecil kalahkan Negara besar.
10. Perjuangan Mahatma Gandhi (mogok lapar) – inspirasi kpd nasionalis.
C) CIRI-CIRI PERGERAKAN NASIONALISME TAHAP PERTAMA DI ASIA TENGGARA.
(SPM 2004)
- Penentangan secara terbuka tetapi bersifat setempat.
- Utamakan pendidikan bangsa.
- Tidak meminta kemerdekaan segera.
- Penentangan lebih bersifat individu atau kumpulan yang tidak berorganisasi.
- Gunakan isu-isu kebudayaan, agama & hak peribumi sbg mencetuskan gerakan nasionalisme.
- Pemimpin – golongan pertengahan yg berpendidikan Barat & Asia Barat.
- Tekankan kesedaran politik daripada tindakan politik.
- Menuntut hak-hak mereka dikembalikan & taraf hidup mereka dibaiki.
D) CIRI-CIRI NASIONALISME TAHAP KEDUA DI ASIA TENGGARA.
- Lebih bersifat radikal – lakukan penentangan secara revolusi.
- Berorganisasi – penubuhan pertubuhan politik – dianggotai oleh rakyat.
- Pemimpin – golongan berpendidikan Barat & berpengetahuan luas dlm bidang kebudayaan.
- Matlamat – tuntut kemerdekaan.
- Membentuk kerajaan sendiri yang berdaulat.
E) TOKOH PERTUBUHAN POLITIK
Andres Bonifacio Katipunan
Soekarno Parti Nasionalis Indonesia
Nguyen Thai Hoc Parti Viet Nam Quoc Dang Dang
Ho Chi Minh Parti Komunis Vietnam
Aung San / Kyaw Nein / U Nu Parti Dobama Asiayone
F) PERKEMBANGAN GERAKAN NASIONALISME DI FILIPINA.
- Gerakan dakyah – pimpinan Jose Rizal – gerakan nasionalisme pertama di AT.
- Menuntut – Filipina dijadikan wilayah Sepanyol.
- Menuntut bangsa Filipina diberikan hak yg sama spt bangsa Sepanyol.
- Mendesak bangsa Filipina diberikan kebebasan bersuara.
- 1892 – JR tubuhkan Liga Filipina – desak kerajaan Sepanyol lakukan pembaharuan politik, ekonomi & sosial.
- JR ditangkap dan dibuang negeri ke Dapitan di Mindanao kerana kerajaan Sepanyol rasa terancam.
- JR dihukum bunuh – tuduhan terlibat dengan pemberontakan.
- Katipunan - gerakan nasionalisme yg lebih radikal.
- Radikal – matlamat perjuangan – menyatukan bangsa Filipina & mencapai kemerdekaan melalui revolusi.
- Gunakan media cetak – akhbar Kalayan utk sebarkan fahaman revolusi kpd rakyat.
- 1896 – Revolusi bersenjata oleh Katipunan utk gulingkan Sepanyol tp gagal.
- 1897 – Bonifacio dihukum mati -Katipunan makin lemah – digantikan oleh Emilio Aguinaldo.
- Kerjasama dgn Amerika Syarikat usir Sepanyol (1898).
- Penguasaan Amerika Syarikat ke atas Filipina selepas peningkiran Sepanyol.
- Penangkapan Aguinaldo – krn lancarkan revolusi selepas Amerika Syarikat enggan mengesahkan Perisytiharan Kemerdekaan Filipina (1899).
- Kebenaran menubuhkan parti-parti politik sederhana oleh AS.
- Sergio Osmena – ketuai Dewan Perhimpunan setelah menang pilihanraya 1907 (Parti Nasional).
- Menuntut kemerdekaan – melalui perlembagaan pd 1930-an.
F) PERKEMBANGAN GERAKAN NASIONALISME DI INDONESIA.
- Tahap pertama – tumpuan kepada isu-isu pendidikan.
- Peranan Raden Adjeng Kartini – karya Habis Gelap Terbitlah Terang dan Penulisan Seorang Puteri Jawa – dedahkan kemunduran rakyat dan penindasan Belanda.
- Memberi inspirasi utk menubuhkan pertubuhan yg lebih tersusun spt Muhammadiyah.
- Muhammadiyah – utk sebarkan Islam yg sebenar & hindari ancaman sekularisme Barat & agama Kristian – dirikan sekolah, klinik & masjid.
- Tahap kedua – perjuangan parti-parti politik radikal – Sarekat Islam, Parti Komunis Indonesia & Parti Nasional Indonesia.
- PNI – pimpinan Soekarno – perjuangannya dpt mempengaruhi rakyat Indonesia utk bebaskan Indonesia secara revolusi.
- Belanda tangkap pemimpin-pemimpin radikal termasuk Soekarno – dipenjara & buang negeri ke Flores.
- PNI diharamkan.
- 1945 – Soekarno isytiharkan kemerdekaan Indonesia tp kemerdekaan tercapai pd 1949.
G) PERKEMBANGAN GERAKAN NASIONALISME DI INDOCHINA.
- Gerakan awal – Vietnam – dipelopori oleh golongan bangsawan & Mandarin – perjuangkan pemulihan sistem beraja.
- Golongan menengah berpendidikan Barat - perjuangkan pendidikan Barat kpd rakyat – pimpinan Phan Boi Chau – gerakan revolusi tp gagal.
- PBC – tubuhkan Viet Nam Quoc Phu Hoi (VNQPH)- lancarkan pemberontakan di Tongkin & gerakan dakyah di V.
- PBC dipenjara & VNQPH diharamkan.
- Tahap kedua – secara radikal – VNQDD & PKV.
- Perancis tangkap pemimpin VNQDD – hukum bunuh Nguyen Thai Hoc & Ho Chi Minh (PKV) – larikan diri ke Hong Kong.
- Gerakan nasionalisme bercorak sederhana – pimpinan Maharaja Bao Dai – dilarang terlibat dgn gerakan nasionalisme.
- Ho Chi Minh – isytiharkan kemerdekaan Vietnam slps tamat pendudukan Jepun.
H) PERKEMBANGAN GERAKAN NASIONALISME DI BURMA.
- Tahap pertama – perjuangan golongan sami Buddha & elit berpendidikan Barat.
- Tubuhkan Persatuan Belia Buddha (YMBA) – bertujuan mengekalkan tradisi Buddha dan majukan pendidikan rakyat.
- Gunakan Isu Kasut – Utk bangkitkan semangat nasionalisme rakyat.
- Pemimpin radikal – U Ba Pe (1916) – kemudian tubuhkan Majlis Persatuan Am Kesatuan-kesatuan Burma.
- Tahap kedua – muncul bila Laporan Montagu-Chelsford – Burma masih belum bersedia utk memerintah sendiri.
- Revolusi Pelajar – tercetus kerana menuntut penubuhan sebuah universiti.
- Pemberontakan Saya San – pimpinan Saya San (bekas pongyi & pemimpin di Tharawaddy) – melalui Majlis Am Sangha Sametggi. Gagal.
- Liga Antipemisahan – anggap pemisahan dgn India akan lewatkan kemerdekaan.
- Perlembagaan Burma 1955 – peluang ke arah berkerajaan sendiri.
- Parti Dobama Asiayone – ditubuhkan oleh golongan Thakin (siswazah u) utk tuntut kemerdekaan.
- Pemimpin – Aung San, Kyaw Nein & U Nu – gelarkan diri sbg “Tuan”.
- PM pertama – Dr. Ba Maw – menang pilihanraya 1937.
- Rombongan kemerdekaan – diketuai Aung San ke Britain & tubuhkan kerajaan baru yg merdeka pd 1948.
I) GERAKAN NASIONALISME DI THAILAND.
- Tahap pertama – kegelisahan rakyat krn penguasaan politik oleh kerabat di raja & penentangan terhadap raja berkuasa mutlak.
- Pemimpin – golongan intelek Thailand yg terdedah dgn fahaman liberal, sistem demokrasi & sistem raja berperlembagaan.
- Rakyat tidak puas hati dgn kelemahan s. pentadbiran & sikap boros Rj Vajiravudh.
- 1932 – penubuhan Parti Rakyat oleh Nai Pridi Phanomyong & Field Marshall Phibul Songram.
- PR lancarkan Revolusi Thai 1932 –tamat sistem beraja mutlak.
- Tahap kedua – tidak puas hati rakyat terhadap cengkaman ekonomi oleh kapitalis Barat & org Cina.
- PS (PM) – luluskan undang2 sekat kebebasan penguasaan ekonomi org cina.
- Penduduk pribumi digalakkan dlm aktiviti ekonomi.
- Jawatan tertinggi dlm kerajaan – penganut Buddha shj.
- 1939 – tukar nama Siam kpd Thailand.
- Kerjasama dgn Jepun – PD II – berjaya dptkan semula wilayah di Indochina dan Tanah Melayu.
sumber: blog chegu ridhwan
PERUBAHAN SISTEM POLITIK
A) PERUBAHAN PENTADBIRAN OLEH IMPERIALISME BARAT DI AT (SPM 2004)
- Perkenalkan sistem Birokrasi barat – gantikan pemerintahan beraja
- Penubuhan Kerajaan Pusat hasil penyatuan wilayah jajahan
- Pelantikan Gabenor Jeneral – ketua pentadbir di tanah jajahan
- Pelaksanaan pentadbiran melalui biro atau jajahan utk licinkan pentadbiran
- Pelantikan pegawai Barat sbg ketua biro mengawasi pegawai bawahan
- Pengenalan undang-undang Barat
- Pemerintahan tempatan dipaksa terima penasihat pentadbir Barat
- Penubuhan Jabatan Kerajaan – Jab. Kesihatan, Jab. Pertanian & Jab. Pelajaran
B) PERUBAHAN DI FILIPINA
1. Sistem Encomienda
- diperkenalkan oleh Sepanyol – diketuai oleh Encomiendero
- tugas Encomiendero – jaga keamanan, kutip cukai, & kristiankan penduduk barangay
2. Faktor-faktor penentangan penduduk
- cukai yg tinggi
- kerahan tenaga
- paksa penduduk bekerja di ladang-ladang
3. Perubahan Pentadbiran
- Sistem Pentadbiran Berpusat – Gabenor Jeneral sbg pemerintah
- Ketua Datuk Bandar – mentadbir wilayah
- Gabenor Kecil - mentadbir Bandar
- Encomendero – pentadbir peringkat tempatan
- Penyatuan barangay - “encomienda” – kemerosotan sIstem pemerintahan tradisional & pengaruh golongan datu
C) PERUBAHAN DI INDONESIA
- Pentadbiran Pusat – diketuai Gabenor Jeneral gantikan pemerintahan beraja
- Pentadbiran tempatan – oleh pembesar tempatan di bawah pengawasan pegawai Belanda
- Jabatan Kerajaan – Jab. Pertanian & Jab. Pelajaran
- Penubuhan Dewan Tempatan – sbg penasihat pentadbiran Belanda tetapi tiada kuasa perudangan
- Penubuhan Volksraad (Majlis Rakyat) – langkah ke arah kemerdekaan (atas desakan Sarekat Islam)
D) PERUBAHAN DI BURMA
1. SEBELUM KEDATANGAN BRITISH
- Sistem pemerintahan beraja – Dinasti Konbaung
- Raja – ketua pemerintah & penaung kpd sami Buddha
- Terdapat Hluttaw @ Majlis diraja
- Wun – pegawai tinggi kerajaan yg membantu raja di peringkat pusat
- Myothugyi – ketua Bandar / ketua pentadbiran peringkat Bandar
- Ahmudan – pegawai diraja yg terdiri drp pegawai khas raja
- Athi – pembesar-pembesar tradisional yg ketuai pentadbiran peringkat daerah
2. SELEPAS KEDATANGAN BRITISH
- Pesuruhjaya Tinggi British – pemerintah tertinggi di Burma – hapuskan sIstem beraja Dinasti Konbaung, & jawatan pembesar tradisional peringkat pusat
- Akta Kampung Hulu 1887 dan Akta Perkampungan Burma 1889 – lenyapkan system pentadbiran tradisional
- Sistem undang-undang Barat – tubuhkan Majlis Perundangan
- Penubuhan beberapa jabatan – Jab. Perhutanan, J. Pelajaran & J. Kesihatan
D) PERUBAHAN DI INDOCHINA
1. SEBELUM PENJAJAHAN PERANCIS
- Pentadbiran kerajaan pusat berkuasa mutlak yg memberikan kuasa penuh kpd pembesar tempatan
- Setiap birokrasi ditadbir oleh golongan Mandarin yg dipengaruhi Tanah Besar China
- Mandarin – dipilih melalui peperiksaan dlm bidang bahasa & kesusasteraan China
2. PENJAJAHAN PERANCIS
- Penubuhan Union Indochinoise – iaitu kerajaan pusat yg terdiri drp Vietnam, Kemboja & Laos.
- Gabenor Jeneral – ketuai pentadbiran & bertanggungjawab terus kpd Kementerian Tanah Jajahan di Paris.
- Leftenan Gabenor – ketuai pemerintahan wilayah jajahan naungan diikuti oleh Residen Jeneral dan Residen Wilayah.
- Rang undang-undang – diluluskan oleh Parlimen Perancis.
- Pentadbiran kerajaan tempatan tidak dicampuri oleh kerajaan pusat tetapi perlu membayar cukai dan menyediakan kerahan tenaga.
E) PERUBAHAN DI TANAH MELAYU
- Penaklukan Portugis terhadap Melaka telah meruntuhkan institusi raja dan pentadbiran diketuai oleh Kapten.
- Pemerintahan Belanda – institusi raja terus terhapus.
- Pemerintahan British – pembentukan NNS – Melaka, Singapura & Pulau Pinang.
- Gabenor – pemerintah tertinggi NNS & dibantu oleh residen kaunselor di ketiga-tiga negeri.
- NNMB – Perak, Selangor, N. 9 & Pahang – pengenalan sistem Residen.
- NNMTB – Kedah, Kelantan, Trg, Perlis & Johor – pengenalan Sistem Penasihat.
- Residen & Penasihat British – diletakkan di bawah Gabenor NNS.
- Tugas utama Residen & Penasihat British – menasihati Sultan dlm semua perkara kecuali hal ehwal agama Islam dan adat istiadat Melayu.
- Pengenalan sistem Kehakiman Barat
- Pelaksanaan sistem pengutipan cukai tanah dan hasil hutan
- Pentadbiran negeri dibahagikan kpd beberapa daerah.
- Penubuhan balai polis utk kawal keselamatan.
- Peranan raja dan pembesar terjejas hanya berkuasa dalam agama dan adapt istiadat.
- Pentadbiran pada peringkat kampung oleh penghulu dikekalkan.
F) PENTADBIRAN NEGARA THAI DI BAWAH SISTEM PEMERINTAHAN TRADISIONAL
- Birokrasi Barat telah diperkenalkan sendiri oleh Raja Mongkut dan Chulalongkorn.
- Rj Mongkut – telah melantik 80 org penasihat Barat utk mengetuai pelbagai jabatan di samping melatih pegawai-pegawai tempatan.
- Penasihat kewangan dan pelabuhan serta polis dibawa dari Britain, penasihat kastam dr Am. Syarikat dan ketenteraan dr Perancis.
- Rj Chulalongkorn – perkenalkan Majlis Penasihat Rendah, Majlis Mesyuarat tertinggi dan Kabinet Menteri.
- Juruaudit dr Britain – dilantik utk berkhidmat dalam perbendaharaan negara.
- 1932 – pengenalan sistem Raja Berperlembagaan gantikan sistem raja berkuasa mutlak.
G) KESAN PENGENALAN SISTEM BIROKRASI BARAT TERHADAP SISTEM PENTADBIRAN TRADISIONAL DI ASIA TENGGARA.
- Terhapusnya sistem pemerintahan beraja – Indonesia & Burma – digantikan dgn Gabenor Jeneral.
- Tanah Melayu – sistem pemerintahan beraja kekal tetapi peranan raja hanya dlm bidang agama & adat istiadat.
- Daerah dan wilayah disatukan di bawah pentadbiran pusat – diketuai oleh Gabenor Jeneral & Pesuruhjaya Tinggi.
- Peranan pembesar daerah terhapus – digantikan dgn pegawai Barat.
- Tugas pembesar di peringkat pusat digantikan dgn biro (jabatan)
- Jawatan penghulu dan pembesar tempatan – di bawah pengawasan pegawai Barat.
- Sistem perundangan tradisional terhapus – digantikan dgn perundangan Barat – pewujudan Badan Kehakiman & Mahkamah.
- Raja dan pembesar yang bertindak mengutip cukai diambil alih oleh pihak Barat dgn pengenalan pelbagai jenis cukai & peraturan tanah yg ketat.
- Penubuhan balai polis utk kawal keselamatan – gantikan tugas pembesar daerah.
- Menghapus sistem hamba yg dimiliki oleh raja dan pembesar tradisional.
- Birokrasi Barat yg ambil alih peranan raja dan pembesar mencetuskan gerakan nasionalisme di Asia Tenggara.
- Perkenalkan sistem Birokrasi barat – gantikan pemerintahan beraja
- Penubuhan Kerajaan Pusat hasil penyatuan wilayah jajahan
- Pelantikan Gabenor Jeneral – ketua pentadbir di tanah jajahan
- Pelaksanaan pentadbiran melalui biro atau jajahan utk licinkan pentadbiran
- Pelantikan pegawai Barat sbg ketua biro mengawasi pegawai bawahan
- Pengenalan undang-undang Barat
- Pemerintahan tempatan dipaksa terima penasihat pentadbir Barat
- Penubuhan Jabatan Kerajaan – Jab. Kesihatan, Jab. Pertanian & Jab. Pelajaran
B) PERUBAHAN DI FILIPINA
1. Sistem Encomienda
- diperkenalkan oleh Sepanyol – diketuai oleh Encomiendero
- tugas Encomiendero – jaga keamanan, kutip cukai, & kristiankan penduduk barangay
2. Faktor-faktor penentangan penduduk
- cukai yg tinggi
- kerahan tenaga
- paksa penduduk bekerja di ladang-ladang
3. Perubahan Pentadbiran
- Sistem Pentadbiran Berpusat – Gabenor Jeneral sbg pemerintah
- Ketua Datuk Bandar – mentadbir wilayah
- Gabenor Kecil - mentadbir Bandar
- Encomendero – pentadbir peringkat tempatan
- Penyatuan barangay - “encomienda” – kemerosotan sIstem pemerintahan tradisional & pengaruh golongan datu
C) PERUBAHAN DI INDONESIA
- Pentadbiran Pusat – diketuai Gabenor Jeneral gantikan pemerintahan beraja
- Pentadbiran tempatan – oleh pembesar tempatan di bawah pengawasan pegawai Belanda
- Jabatan Kerajaan – Jab. Pertanian & Jab. Pelajaran
- Penubuhan Dewan Tempatan – sbg penasihat pentadbiran Belanda tetapi tiada kuasa perudangan
- Penubuhan Volksraad (Majlis Rakyat) – langkah ke arah kemerdekaan (atas desakan Sarekat Islam)
D) PERUBAHAN DI BURMA
1. SEBELUM KEDATANGAN BRITISH
- Sistem pemerintahan beraja – Dinasti Konbaung
- Raja – ketua pemerintah & penaung kpd sami Buddha
- Terdapat Hluttaw @ Majlis diraja
- Wun – pegawai tinggi kerajaan yg membantu raja di peringkat pusat
- Myothugyi – ketua Bandar / ketua pentadbiran peringkat Bandar
- Ahmudan – pegawai diraja yg terdiri drp pegawai khas raja
- Athi – pembesar-pembesar tradisional yg ketuai pentadbiran peringkat daerah
2. SELEPAS KEDATANGAN BRITISH
- Pesuruhjaya Tinggi British – pemerintah tertinggi di Burma – hapuskan sIstem beraja Dinasti Konbaung, & jawatan pembesar tradisional peringkat pusat
- Akta Kampung Hulu 1887 dan Akta Perkampungan Burma 1889 – lenyapkan system pentadbiran tradisional
- Sistem undang-undang Barat – tubuhkan Majlis Perundangan
- Penubuhan beberapa jabatan – Jab. Perhutanan, J. Pelajaran & J. Kesihatan
D) PERUBAHAN DI INDOCHINA
1. SEBELUM PENJAJAHAN PERANCIS
- Pentadbiran kerajaan pusat berkuasa mutlak yg memberikan kuasa penuh kpd pembesar tempatan
- Setiap birokrasi ditadbir oleh golongan Mandarin yg dipengaruhi Tanah Besar China
- Mandarin – dipilih melalui peperiksaan dlm bidang bahasa & kesusasteraan China
2. PENJAJAHAN PERANCIS
- Penubuhan Union Indochinoise – iaitu kerajaan pusat yg terdiri drp Vietnam, Kemboja & Laos.
- Gabenor Jeneral – ketuai pentadbiran & bertanggungjawab terus kpd Kementerian Tanah Jajahan di Paris.
- Leftenan Gabenor – ketuai pemerintahan wilayah jajahan naungan diikuti oleh Residen Jeneral dan Residen Wilayah.
- Rang undang-undang – diluluskan oleh Parlimen Perancis.
- Pentadbiran kerajaan tempatan tidak dicampuri oleh kerajaan pusat tetapi perlu membayar cukai dan menyediakan kerahan tenaga.
E) PERUBAHAN DI TANAH MELAYU
- Penaklukan Portugis terhadap Melaka telah meruntuhkan institusi raja dan pentadbiran diketuai oleh Kapten.
- Pemerintahan Belanda – institusi raja terus terhapus.
- Pemerintahan British – pembentukan NNS – Melaka, Singapura & Pulau Pinang.
- Gabenor – pemerintah tertinggi NNS & dibantu oleh residen kaunselor di ketiga-tiga negeri.
- NNMB – Perak, Selangor, N. 9 & Pahang – pengenalan sistem Residen.
- NNMTB – Kedah, Kelantan, Trg, Perlis & Johor – pengenalan Sistem Penasihat.
- Residen & Penasihat British – diletakkan di bawah Gabenor NNS.
- Tugas utama Residen & Penasihat British – menasihati Sultan dlm semua perkara kecuali hal ehwal agama Islam dan adat istiadat Melayu.
- Pengenalan sistem Kehakiman Barat
- Pelaksanaan sistem pengutipan cukai tanah dan hasil hutan
- Pentadbiran negeri dibahagikan kpd beberapa daerah.
- Penubuhan balai polis utk kawal keselamatan.
- Peranan raja dan pembesar terjejas hanya berkuasa dalam agama dan adapt istiadat.
- Pentadbiran pada peringkat kampung oleh penghulu dikekalkan.
F) PENTADBIRAN NEGARA THAI DI BAWAH SISTEM PEMERINTAHAN TRADISIONAL
- Birokrasi Barat telah diperkenalkan sendiri oleh Raja Mongkut dan Chulalongkorn.
- Rj Mongkut – telah melantik 80 org penasihat Barat utk mengetuai pelbagai jabatan di samping melatih pegawai-pegawai tempatan.
- Penasihat kewangan dan pelabuhan serta polis dibawa dari Britain, penasihat kastam dr Am. Syarikat dan ketenteraan dr Perancis.
- Rj Chulalongkorn – perkenalkan Majlis Penasihat Rendah, Majlis Mesyuarat tertinggi dan Kabinet Menteri.
- Juruaudit dr Britain – dilantik utk berkhidmat dalam perbendaharaan negara.
- 1932 – pengenalan sistem Raja Berperlembagaan gantikan sistem raja berkuasa mutlak.
G) KESAN PENGENALAN SISTEM BIROKRASI BARAT TERHADAP SISTEM PENTADBIRAN TRADISIONAL DI ASIA TENGGARA.
- Terhapusnya sistem pemerintahan beraja – Indonesia & Burma – digantikan dgn Gabenor Jeneral.
- Tanah Melayu – sistem pemerintahan beraja kekal tetapi peranan raja hanya dlm bidang agama & adat istiadat.
- Daerah dan wilayah disatukan di bawah pentadbiran pusat – diketuai oleh Gabenor Jeneral & Pesuruhjaya Tinggi.
- Peranan pembesar daerah terhapus – digantikan dgn pegawai Barat.
- Tugas pembesar di peringkat pusat digantikan dgn biro (jabatan)
- Jawatan penghulu dan pembesar tempatan – di bawah pengawasan pegawai Barat.
- Sistem perundangan tradisional terhapus – digantikan dgn perundangan Barat – pewujudan Badan Kehakiman & Mahkamah.
- Raja dan pembesar yang bertindak mengutip cukai diambil alih oleh pihak Barat dgn pengenalan pelbagai jenis cukai & peraturan tanah yg ketat.
- Penubuhan balai polis utk kawal keselamatan – gantikan tugas pembesar daerah.
- Menghapus sistem hamba yg dimiliki oleh raja dan pembesar tradisional.
- Birokrasi Barat yg ambil alih peranan raja dan pembesar mencetuskan gerakan nasionalisme di Asia Tenggara.
TEKNIK MENJAWAB SEJARAH KERTAS 2 BAHAGIAN A
1.MEMBACA SOALAN
Pelajar seharusnya membaca dengan teliti setiap arahan soalan,kehendak dan tugasan soalan.Pelajar perlu membaca dan memahami arahan soalan terlebih dahulu.Arahan soalan bagi kertas 2 menjelaskan bahawa pelajar perlu menjawab semua soalan struktur daripada Bahagian A dan 3 soalan daripada mana-mana lima solan dalam Bahagian B.Jawapan perlu dikemukakan dalam bentuk esei.
Kemudian baca frasa demi frasa serta perkataan yang terdapat dalam soalan.Fahami dan selami maksud soalan serta pernyataan yang ada kaitan dengan soalan.Serentak dengan itu,garis dan bulatkan kehendak solan yang menjadi kata kunci penting dalam setiap solan.Jika pelajar terlepas pandang kata kunci tersebut kemungkinan jawapan pelajar akan terpesong.
Bedasarkan analisis soalan tahun-tahun lepas,terdapat pelbagai aspek tugasan soalan yang perlu diberi perhatian.Berikut adalah tugasan solan yang sering ditanya.
Bil Tugasan Soalan Perkara Contoh
1. Sebab-musabab,factor,Punca Peristiwa Faktor imperialisme
2. Ciri-ciri Adat,masyaralat,kerajaan Ciri-ciri kerajaan agraria
3. Langkah-langkah,yindakan Kerajaan,pertubuhan,tokoh Langkah-langkah kerajaan membasmi kemiskinan dalam DEB
4. Konsep,takrif,maksud Sistem,ideology Nasionalisme,Monarki baru
5. Matlamat,tujuan Pertubuhan Penubuhan OIC
6. Peranan,sumbangan,perjuangan Tokoh,organisasi Dato Onn Jaafar Abdul Rahman Limbong,Kesatuan Melayu Muda
7. Kesan Peristiwa,pelaksanaan dasar atau peraturan,perubahan,perjanjian Kesan imperialisme Barat
8. Perkembangan Peristiwa,proses Perkembangan penentangan terhadap British,proses penggubalan undang-undang
9. Cara Istiadat,peraturan,projek,pelaksanaan Orang Melayu menentang Malayan Union
10. Pemdapat,kemahiran berfikir Peristiwa,perubahan Perang Dunia Kedua
11. Perbandingan Adat,ideology dan kepercayaan Adat Perpatih dan Adat Temenggung
2.Memilih Soalan
Pelajar yang cemerlang biasanya memilih soalan yang mereka tahu sepenuhnya isi-isi jawapan yang perlu dikemukakan dengan tepat.Pilihlah soalan yang mudah dijawab kerana pelajar akan dapat menjawabnya dengan lancar.Tentukan yang anda dapat mengemukakan isi-isi jawapan mangikut kehendak soalan serta memenuhi markah yang diperuntukkan 1 markah.Jika markah yang diperuntukkan ialah 8 markah bermakna pelajar mesti mampu menyediakan sekurang-kurangnya lapan isi.
3.Merangka Jawapan
Sebelum menulis jawapan pelajar perlu merangka isi jawapan yang hendak dikemukan.Rangka jawapan penting untuk menghasilkan jawapan yang teratur,tidak mengulangi fakta,tidak terpesong daripada kehendak soalan,mengelakkan pelajar meninggalkan isi-isi penting.Pelajar juga akan menulis jawapan dengan lancar tanpa tersekat-sekat.Sebaik-baiknya sebelum menduduki peperiksaan,pelajar sudah membuat nota ringkas yang boleh menjadi panduan merangka jawapan dalam peperiksaan.Rangka-rangka jawapan boleh ditulis menggunakan perkataan-perkataan yang menjadi kata kunci dalam satu-satu ayat.
3.Mnemonik Bahasa
soalan:
a)Huraikan faktor-faktor kemajuan kerajaan maritim(6markah)
ulasan:
Pelajar perlu mengemukakan sekurang-kurangnya senam isi-Isi-isi itu boleh diringkaskan seperti berikut:
K...kedudukan strategik
K...Kemudahan asas
K...Kemahiran ilmu pelayaran
P...Pelabuhan entrepot
P...Perdagangan
P...Pengeksportan
Rangka jawapan berasakan mnemonik bahasa di atas mengandungi fakta asas bagi memudahkan pelajar mengemukakan isi bagi mendapat markah yang diperuntukkan.Pelajar perlu memperkembangkan isi-isi utama tersebut dengan memberikan huraian serta contoh yang sesuai.
4.Menulis Jawapan
Pelajar perlu menulis jawapan bagi soalan paling mudah terlebih dahulu.Pelajar tidak perlu menulis pendahuluan dan kesimpulan kerana tidak ada markah diperuntukkan jika berbuat demikian.Huraikan fakta dengan ayat yang lengkap.Ayat yang dibina mestilah ringkas,mudah difahami dengan tepat.Elakkan membina ayat yang tergantung dan dalam bentuk catatan ringkas.Berikan sekurang-kurangnya dua contoh soalan yang berkhehendakkan contoh.
Bagi setiap isi jawapan perlu mengandungi fakta dan huraian.Contoh boleh diberikan mengikut kesesuaian kehendak soalan.Susunkan fakta-fakta dalam perenggan yang sesuai supaya jawapan yang dikemukan memperlihatkan kebolehan serta kemahiran mengenai pengetahuan sejarah dan kematangan calon sendiri.Jumlah isi tau panjang serta pendek jawapan bergantung kepada markah yang tentera di bawah setiap soalan.
Tulislah dengan terang,kemas,bersih dan mudah dibaca.Gunakan penanda wacana yang sesuai bagi mengaitkan sesuatu ayat dengan ayat yang seterusnya atau dengan perenggan lain.Sediakan ruang kosong di kahir jawapan bagi membolehkan calon menambah isi jawapan yang tertinggal.
5.Menyemak Jawapan
Semak jawapan anda sama ada nombor soalan ditulis mengikut jawapan yang ditulis.Pastikan ejaan nama-nama tokoh dan perjanjian ditulis dengan tepat.Calon dikhendaki meluangkan masa menyemak jawapan yang ditulis supaya isi-isi penting.
6.Pengurusan Masa
Dalam masa dua jam tiga puluh minit,pelajar perlu menguasai kemahiran mengeluarkan ilmu yang telah dipelajari dalam bentuk isi-isi jawapan dalam tempoh yang ditetapkan secara cekap,cepat dan tepat.Justeru 5 hingga 6 minit perlu digunakan untuk membaca rahan pada soalan,m
membaca semua soalan,memilih soalan,menyediakan rangka jawapan.Jangan terlalu lama menjawab satu-satu soalan hingga mengabaikan soalan lain yang sepatutnya dijawab.Pelajar mempunyai masa kira-kira 20 minit untuk menjawab soalan.Gunakan masa kira-kira 8 minit yang terakhir untuk menyemak kembali jawapan.
Pemarkahan
Mulai tahun 2006,skema jawapan mula memperuntukkan 2markah untuk satu isi atau fakta.Selain itu,anda perlu menjawab soalan berpandukan kepada kata tugasan yang terdapat dalam satu-satu soalan misalnya:
a.Terangkan ciri-ciri kerajaan maritim
Mesti ada fakta dan huraian
3fakta+3huraian
b.Huraikan tentang unsur-unsur demokrasi dan konsep persekutuan yang terdapat pada Negeri Sembilan
MESTI ADA fakta+huraian+contoh
3 fakta+3 huraian+3 contoh
c.Jelaskan isi-isi perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948
MESTI ADA fakta sahaja
Tugasan Soalan Skema jawapan
Nyatakan fakta@isi tanpa huraian (Tulis dalam bentuk ayat yang lengkap)
Mengapakah Penerangan selapis shaja
Bagaimankan Terangkan cara/penerangan selapis sahaja
Apakah Penerangan selapis sahaja
Bandingkan Cari perbezaan/cari persamaan/gunakan perkataan manakala
Pelajar seharusnya membaca dengan teliti setiap arahan soalan,kehendak dan tugasan soalan.Pelajar perlu membaca dan memahami arahan soalan terlebih dahulu.Arahan soalan bagi kertas 2 menjelaskan bahawa pelajar perlu menjawab semua soalan struktur daripada Bahagian A dan 3 soalan daripada mana-mana lima solan dalam Bahagian B.Jawapan perlu dikemukakan dalam bentuk esei.
Kemudian baca frasa demi frasa serta perkataan yang terdapat dalam soalan.Fahami dan selami maksud soalan serta pernyataan yang ada kaitan dengan soalan.Serentak dengan itu,garis dan bulatkan kehendak solan yang menjadi kata kunci penting dalam setiap solan.Jika pelajar terlepas pandang kata kunci tersebut kemungkinan jawapan pelajar akan terpesong.
Bedasarkan analisis soalan tahun-tahun lepas,terdapat pelbagai aspek tugasan soalan yang perlu diberi perhatian.Berikut adalah tugasan solan yang sering ditanya.
Bil Tugasan Soalan Perkara Contoh
1. Sebab-musabab,factor,Punca Peristiwa Faktor imperialisme
2. Ciri-ciri Adat,masyaralat,kerajaan Ciri-ciri kerajaan agraria
3. Langkah-langkah,yindakan Kerajaan,pertubuhan,tokoh Langkah-langkah kerajaan membasmi kemiskinan dalam DEB
4. Konsep,takrif,maksud Sistem,ideology Nasionalisme,Monarki baru
5. Matlamat,tujuan Pertubuhan Penubuhan OIC
6. Peranan,sumbangan,perjuangan Tokoh,organisasi Dato Onn Jaafar Abdul Rahman Limbong,Kesatuan Melayu Muda
7. Kesan Peristiwa,pelaksanaan dasar atau peraturan,perubahan,perjanjian Kesan imperialisme Barat
8. Perkembangan Peristiwa,proses Perkembangan penentangan terhadap British,proses penggubalan undang-undang
9. Cara Istiadat,peraturan,projek,pelaksanaan Orang Melayu menentang Malayan Union
10. Pemdapat,kemahiran berfikir Peristiwa,perubahan Perang Dunia Kedua
11. Perbandingan Adat,ideology dan kepercayaan Adat Perpatih dan Adat Temenggung
2.Memilih Soalan
Pelajar yang cemerlang biasanya memilih soalan yang mereka tahu sepenuhnya isi-isi jawapan yang perlu dikemukakan dengan tepat.Pilihlah soalan yang mudah dijawab kerana pelajar akan dapat menjawabnya dengan lancar.Tentukan yang anda dapat mengemukakan isi-isi jawapan mangikut kehendak soalan serta memenuhi markah yang diperuntukkan 1 markah.Jika markah yang diperuntukkan ialah 8 markah bermakna pelajar mesti mampu menyediakan sekurang-kurangnya lapan isi.
3.Merangka Jawapan
Sebelum menulis jawapan pelajar perlu merangka isi jawapan yang hendak dikemukan.Rangka jawapan penting untuk menghasilkan jawapan yang teratur,tidak mengulangi fakta,tidak terpesong daripada kehendak soalan,mengelakkan pelajar meninggalkan isi-isi penting.Pelajar juga akan menulis jawapan dengan lancar tanpa tersekat-sekat.Sebaik-baiknya sebelum menduduki peperiksaan,pelajar sudah membuat nota ringkas yang boleh menjadi panduan merangka jawapan dalam peperiksaan.Rangka-rangka jawapan boleh ditulis menggunakan perkataan-perkataan yang menjadi kata kunci dalam satu-satu ayat.
3.Mnemonik Bahasa
soalan:
a)Huraikan faktor-faktor kemajuan kerajaan maritim(6markah)
ulasan:
Pelajar perlu mengemukakan sekurang-kurangnya senam isi-Isi-isi itu boleh diringkaskan seperti berikut:
K...kedudukan strategik
K...Kemudahan asas
K...Kemahiran ilmu pelayaran
P...Pelabuhan entrepot
P...Perdagangan
P...Pengeksportan
Rangka jawapan berasakan mnemonik bahasa di atas mengandungi fakta asas bagi memudahkan pelajar mengemukakan isi bagi mendapat markah yang diperuntukkan.Pelajar perlu memperkembangkan isi-isi utama tersebut dengan memberikan huraian serta contoh yang sesuai.
4.Menulis Jawapan
Pelajar perlu menulis jawapan bagi soalan paling mudah terlebih dahulu.Pelajar tidak perlu menulis pendahuluan dan kesimpulan kerana tidak ada markah diperuntukkan jika berbuat demikian.Huraikan fakta dengan ayat yang lengkap.Ayat yang dibina mestilah ringkas,mudah difahami dengan tepat.Elakkan membina ayat yang tergantung dan dalam bentuk catatan ringkas.Berikan sekurang-kurangnya dua contoh soalan yang berkhehendakkan contoh.
Bagi setiap isi jawapan perlu mengandungi fakta dan huraian.Contoh boleh diberikan mengikut kesesuaian kehendak soalan.Susunkan fakta-fakta dalam perenggan yang sesuai supaya jawapan yang dikemukan memperlihatkan kebolehan serta kemahiran mengenai pengetahuan sejarah dan kematangan calon sendiri.Jumlah isi tau panjang serta pendek jawapan bergantung kepada markah yang tentera di bawah setiap soalan.
Tulislah dengan terang,kemas,bersih dan mudah dibaca.Gunakan penanda wacana yang sesuai bagi mengaitkan sesuatu ayat dengan ayat yang seterusnya atau dengan perenggan lain.Sediakan ruang kosong di kahir jawapan bagi membolehkan calon menambah isi jawapan yang tertinggal.
5.Menyemak Jawapan
Semak jawapan anda sama ada nombor soalan ditulis mengikut jawapan yang ditulis.Pastikan ejaan nama-nama tokoh dan perjanjian ditulis dengan tepat.Calon dikhendaki meluangkan masa menyemak jawapan yang ditulis supaya isi-isi penting.
6.Pengurusan Masa
Dalam masa dua jam tiga puluh minit,pelajar perlu menguasai kemahiran mengeluarkan ilmu yang telah dipelajari dalam bentuk isi-isi jawapan dalam tempoh yang ditetapkan secara cekap,cepat dan tepat.Justeru 5 hingga 6 minit perlu digunakan untuk membaca rahan pada soalan,m
membaca semua soalan,memilih soalan,menyediakan rangka jawapan.Jangan terlalu lama menjawab satu-satu soalan hingga mengabaikan soalan lain yang sepatutnya dijawab.Pelajar mempunyai masa kira-kira 20 minit untuk menjawab soalan.Gunakan masa kira-kira 8 minit yang terakhir untuk menyemak kembali jawapan.
Pemarkahan
Mulai tahun 2006,skema jawapan mula memperuntukkan 2markah untuk satu isi atau fakta.Selain itu,anda perlu menjawab soalan berpandukan kepada kata tugasan yang terdapat dalam satu-satu soalan misalnya:
a.Terangkan ciri-ciri kerajaan maritim
Mesti ada fakta dan huraian
3fakta+3huraian
b.Huraikan tentang unsur-unsur demokrasi dan konsep persekutuan yang terdapat pada Negeri Sembilan
MESTI ADA fakta+huraian+contoh
3 fakta+3 huraian+3 contoh
c.Jelaskan isi-isi perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948
MESTI ADA fakta sahaja
Tugasan Soalan Skema jawapan
Nyatakan fakta@isi tanpa huraian (Tulis dalam bentuk ayat yang lengkap)
Mengapakah Penerangan selapis shaja
Bagaimankan Terangkan cara/penerangan selapis sahaja
Apakah Penerangan selapis sahaja
Bandingkan Cari perbezaan/cari persamaan/gunakan perkataan manakala
TEKNIK MENJAWAB SEJARAH KERTAS 2 BAHAGIAN B (ESEI)
1.MEMBACA SOALAN
Pelajar seharusnya membaca dengan teliti setiap arahan soalan,kehendak dan tugasan soalan.Pelajar perlu membaca dan memahami arahan soalan terlebih dahulu.Arahan soalan bagi kertas 2 menjelaskan bahawa pelajar perlu menjawab semua soalan struktur daripada Bahagian A dan 3 soalan daripada mana-mana lima solan dalam Bahagian B.Jawapan perlu dikemukakan dalam bentuk esei.
Kemudian baca frasa demi frasa serta perkataan yang terdapat dalam soalan.Fahami dan selami maksud soalan serta pernyataan yang ada kaitan dengan soalan.Serentak dengan itu,garis dan bulatkan kehendak solan yang menjadi kata kunci penting dalam setiap solan.Jika pelajar terlepas pandang kata kunci tersebut kemungkinan jawapan pelajar akan terpesong.
Bedasarkan analisis soalan tahun-tahun lepas,terdapat pelbagai aspek tugasan soalan yang perlu diberi perhatian.Berikut adalah tugasan solan yang sering ditanya.
Bil Tugasan Soalan Perkara Contoh
1. Sebab-musabab,factor,Punca Peristiwa Faktor imperialisme
2. Ciri-ciri Adat,masyaralat,kerajaan Ciri-ciri kerajaan agraria
3. Langkah-langkah,yindakan Kerajaan,pertubuhan,tokoh Langkah-langkah kerajaan membasmi kemiskinan dalam DEB
4. Konsep,takrif,maksud Sistem,ideology Nasionalisme,Monarki baru
5. Matlamat,tujuan Pertubuhan Penubuhan OIC
6. Peranan,sumbangan,perjuangan Tokoh,organisasi Dato Onn Jaafar Abdul Rahman Limbong,Kesatuan Melayu Muda
7. Kesan Peristiwa,pelaksanaan dasar atau peraturan,perubahan,perjanjian Kesan imperialisme Barat
8. Perkembangan Peristiwa,proses Perkembangan penentangan terhadap British,proses penggubalan undang-undang
9. Cara Istiadat,peraturan,projek,pelaksanaan Orang Melayu menentang Malayan Union
10. Pemdapat,kemahiran berfikir Peristiwa,perubahan Perang Dunia Kedua
11. Perbandingan Adat,ideology dan kepercayaan Adat Perpatih dan Adat Temenggung
2.Memilih Soalan
Pelajar yang cemerlang biasanya memilih soalan yang mereka tahu sepenuhnya isi-isi jawapan yang perlu dikemukakan dengan tepat.Pilihlah soalan yang mudah dijawab kerana pelajar akan dapat menjawabnya dengan lancar.Tentukan yang anda dapat mengemukakan isi-isi jawapan mangikut kehendak soalan serta memenuhi markah yang diperuntukkan 1 markah.Jika markah yang diperuntukkan ialah 8 markah bermakna pelajar mesti mampu menyediakan sekurang-kurangnya lapan isi.
3.Merangka Jawapan
Sebelum menulis jawapan pelajar perlu merangka isi jawapan yang hendak dikemukan.Rangka jawapan penting untuk menghasilkan jawapan yang teratur,tidak mengulangi fakta,tidak terpesong daripada kehendak soalan,mengelakkan pelajar meninggalkan isi-isi penting.Pelajar juga akan menulis jawapan dengan lancar tanpa tersekat-sekat.Sebaik-baiknya sebelum menduduki peperiksaan,pelajar sudah membuat nota ringkas yang boleh menjadi panduan merangka jawapan dalam peperiksaan.Rangka-rangka jawapan boleh ditulis menggunakan perkataan-perkataan yang menjadi kata kunci dalam satu-satu ayat.
3.Mnemonik Bahasa
soalan:
a)Huraikan faktor-faktor kemajuan kerajaan maritim(6markah)
ulasan:
Pelajar perlu mengemukakan sekurang-kurangnya senam isi-Isi-isi itu boleh diringkaskan seperti berikut:
K...kedudukan strategik
K...Kemudahan asas
K...Kemahiran ilmu pelayaran
P...Pelabuhan entrepot
P...Perdagangan
P...Pengeksportan
Rangka jawapan berasakan mnemonik bahasa di atas mengandungi fakta asas bagi memudahkan pelajar mengemukakan isi bagi mendapat markah yang diperuntukkan.Pelajar perlu memperkembangkan isi-isi utama tersebut dengan memberikan huraian serta contoh yang sesuai.
4.Menulis Jawapan
Pelajar perlu menulis jawapan bagi soalan paling mudah terlebih dahulu.Pelajar tidak perlu menulis pendahuluan dan kesimpulan kerana tidak ada markah diperuntukkan jika berbuat demikian.Huraikan fakta dengan ayat yang lengkap.Ayat yang dibina mestilah ringkas,mudah difahami dengan tepat.Elakkan membina ayat yang tergantung dan dalam bentuk catatan ringkas.Berikan sekurang-kurangnya dua contoh soalan yang berkhehendakkan contoh.
Bagi setiap isi jawapan perlu mengandungi fakta dan huraian.Contoh boleh diberikan mengikut kesesuaian kehendak soalan.Susunkan fakta-fakta dalam perenggan yang sesuai supaya jawapan yang dikemukan memperlihatkan kebolehan serta kemahiran mengenai pengetahuan sejarah dan kematangan calon sendiri.Jumlah isi tau panjang serta pendek jawapan bergantung kepada markah yang tentera di bawah setiap soalan.
Tulislah dengan terang,kemas,bersih dan mudah dibaca.Gunakan penanda wacana yang sesuai bagi mengaitkan sesuatu ayat dengan ayat yang seterusnya atau dengan perenggan lain.Sediakan ruang kosong di kahir jawapan bagi membolehkan calon menambah isi jawapan yang tertinggal.
5.Menyemak Jawapan
Semak jawapan anda sama ada nombor soalan ditulis mengikut jawapan yang ditulis.Pastikan ejaan nama-nama tokoh dan perjanjian ditulis dengan tepat.Calon dikhendaki meluangkan masa menyemak jawapan yang ditulis supaya isi-isi penting.
6.Pengurusan Masa
Dalam masa dua jam tiga puluh minit,pelajar perlu menguasai kemahiran mengeluarkan ilmu yang telah dipelajari dalam bentuk isi-isi jawapan dalam tempoh yang ditetapkan secara cekap,cepat dan tepat.Justeru 5 hingga 6 minit perlu digunakan untuk membaca rahan pada soalan,m
membaca semua soalan,memilih soalan,menyediakan rangka jawapan.Jangan terlalu lama menjawab satu-satu soalan hingga mengabaikan soalan lain yang sepatutnya dijawab.Pelajar mempunyai masa kira-kira 20 minit untuk menjawab soalan.Gunakan masa kira-kira 8 minit yang terakhir untuk menyemak kembali jawapan.
Pemarkahan
Mulai tahun 2006,skema jawapan mula memperuntukkan 2markah untuk satu isi atau fakta.Selain itu,anda perlu menjawab soalan berpandukan kepada kata tugasan yang terdapat dalam satu-satu soalan misalnya:
a.Terangkan ciri-ciri kerajaan maritim
Mesti ada fakta dan huraian
3fakta+3huraian
b.Huraikan tentang unsur-unsur demokrasi dan konsep persekutuan yang terdapat pada Negeri Sembilan
MESTI ADA fakta+huraian+contoh
3 fakta+3 huraian+3 contoh
c.Jelaskan isi-isi perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948
MESTI ADA fakta sahaja
Tugasan Soalan Skema jawapan
Nyatakan fakta@isi tanpa huraian (Tulis dalam bentuk ayat yang lengkap)
Mengapakah Penerangan selapis shaja
Bagaimankan Terangkan cara/penerangan selapis sahaja
Apakah Penerangan selapis sahaja
Bandingkan Cari perbezaan/cari persamaan/gunakan perkataan manakala
Pelajar seharusnya membaca dengan teliti setiap arahan soalan,kehendak dan tugasan soalan.Pelajar perlu membaca dan memahami arahan soalan terlebih dahulu.Arahan soalan bagi kertas 2 menjelaskan bahawa pelajar perlu menjawab semua soalan struktur daripada Bahagian A dan 3 soalan daripada mana-mana lima solan dalam Bahagian B.Jawapan perlu dikemukakan dalam bentuk esei.
Kemudian baca frasa demi frasa serta perkataan yang terdapat dalam soalan.Fahami dan selami maksud soalan serta pernyataan yang ada kaitan dengan soalan.Serentak dengan itu,garis dan bulatkan kehendak solan yang menjadi kata kunci penting dalam setiap solan.Jika pelajar terlepas pandang kata kunci tersebut kemungkinan jawapan pelajar akan terpesong.
Bedasarkan analisis soalan tahun-tahun lepas,terdapat pelbagai aspek tugasan soalan yang perlu diberi perhatian.Berikut adalah tugasan solan yang sering ditanya.
Bil Tugasan Soalan Perkara Contoh
1. Sebab-musabab,factor,Punca Peristiwa Faktor imperialisme
2. Ciri-ciri Adat,masyaralat,kerajaan Ciri-ciri kerajaan agraria
3. Langkah-langkah,yindakan Kerajaan,pertubuhan,tokoh Langkah-langkah kerajaan membasmi kemiskinan dalam DEB
4. Konsep,takrif,maksud Sistem,ideology Nasionalisme,Monarki baru
5. Matlamat,tujuan Pertubuhan Penubuhan OIC
6. Peranan,sumbangan,perjuangan Tokoh,organisasi Dato Onn Jaafar Abdul Rahman Limbong,Kesatuan Melayu Muda
7. Kesan Peristiwa,pelaksanaan dasar atau peraturan,perubahan,perjanjian Kesan imperialisme Barat
8. Perkembangan Peristiwa,proses Perkembangan penentangan terhadap British,proses penggubalan undang-undang
9. Cara Istiadat,peraturan,projek,pelaksanaan Orang Melayu menentang Malayan Union
10. Pemdapat,kemahiran berfikir Peristiwa,perubahan Perang Dunia Kedua
11. Perbandingan Adat,ideology dan kepercayaan Adat Perpatih dan Adat Temenggung
2.Memilih Soalan
Pelajar yang cemerlang biasanya memilih soalan yang mereka tahu sepenuhnya isi-isi jawapan yang perlu dikemukakan dengan tepat.Pilihlah soalan yang mudah dijawab kerana pelajar akan dapat menjawabnya dengan lancar.Tentukan yang anda dapat mengemukakan isi-isi jawapan mangikut kehendak soalan serta memenuhi markah yang diperuntukkan 1 markah.Jika markah yang diperuntukkan ialah 8 markah bermakna pelajar mesti mampu menyediakan sekurang-kurangnya lapan isi.
3.Merangka Jawapan
Sebelum menulis jawapan pelajar perlu merangka isi jawapan yang hendak dikemukan.Rangka jawapan penting untuk menghasilkan jawapan yang teratur,tidak mengulangi fakta,tidak terpesong daripada kehendak soalan,mengelakkan pelajar meninggalkan isi-isi penting.Pelajar juga akan menulis jawapan dengan lancar tanpa tersekat-sekat.Sebaik-baiknya sebelum menduduki peperiksaan,pelajar sudah membuat nota ringkas yang boleh menjadi panduan merangka jawapan dalam peperiksaan.Rangka-rangka jawapan boleh ditulis menggunakan perkataan-perkataan yang menjadi kata kunci dalam satu-satu ayat.
3.Mnemonik Bahasa
soalan:
a)Huraikan faktor-faktor kemajuan kerajaan maritim(6markah)
ulasan:
Pelajar perlu mengemukakan sekurang-kurangnya senam isi-Isi-isi itu boleh diringkaskan seperti berikut:
K...kedudukan strategik
K...Kemudahan asas
K...Kemahiran ilmu pelayaran
P...Pelabuhan entrepot
P...Perdagangan
P...Pengeksportan
Rangka jawapan berasakan mnemonik bahasa di atas mengandungi fakta asas bagi memudahkan pelajar mengemukakan isi bagi mendapat markah yang diperuntukkan.Pelajar perlu memperkembangkan isi-isi utama tersebut dengan memberikan huraian serta contoh yang sesuai.
4.Menulis Jawapan
Pelajar perlu menulis jawapan bagi soalan paling mudah terlebih dahulu.Pelajar tidak perlu menulis pendahuluan dan kesimpulan kerana tidak ada markah diperuntukkan jika berbuat demikian.Huraikan fakta dengan ayat yang lengkap.Ayat yang dibina mestilah ringkas,mudah difahami dengan tepat.Elakkan membina ayat yang tergantung dan dalam bentuk catatan ringkas.Berikan sekurang-kurangnya dua contoh soalan yang berkhehendakkan contoh.
Bagi setiap isi jawapan perlu mengandungi fakta dan huraian.Contoh boleh diberikan mengikut kesesuaian kehendak soalan.Susunkan fakta-fakta dalam perenggan yang sesuai supaya jawapan yang dikemukan memperlihatkan kebolehan serta kemahiran mengenai pengetahuan sejarah dan kematangan calon sendiri.Jumlah isi tau panjang serta pendek jawapan bergantung kepada markah yang tentera di bawah setiap soalan.
Tulislah dengan terang,kemas,bersih dan mudah dibaca.Gunakan penanda wacana yang sesuai bagi mengaitkan sesuatu ayat dengan ayat yang seterusnya atau dengan perenggan lain.Sediakan ruang kosong di kahir jawapan bagi membolehkan calon menambah isi jawapan yang tertinggal.
5.Menyemak Jawapan
Semak jawapan anda sama ada nombor soalan ditulis mengikut jawapan yang ditulis.Pastikan ejaan nama-nama tokoh dan perjanjian ditulis dengan tepat.Calon dikhendaki meluangkan masa menyemak jawapan yang ditulis supaya isi-isi penting.
6.Pengurusan Masa
Dalam masa dua jam tiga puluh minit,pelajar perlu menguasai kemahiran mengeluarkan ilmu yang telah dipelajari dalam bentuk isi-isi jawapan dalam tempoh yang ditetapkan secara cekap,cepat dan tepat.Justeru 5 hingga 6 minit perlu digunakan untuk membaca rahan pada soalan,m
membaca semua soalan,memilih soalan,menyediakan rangka jawapan.Jangan terlalu lama menjawab satu-satu soalan hingga mengabaikan soalan lain yang sepatutnya dijawab.Pelajar mempunyai masa kira-kira 20 minit untuk menjawab soalan.Gunakan masa kira-kira 8 minit yang terakhir untuk menyemak kembali jawapan.
Pemarkahan
Mulai tahun 2006,skema jawapan mula memperuntukkan 2markah untuk satu isi atau fakta.Selain itu,anda perlu menjawab soalan berpandukan kepada kata tugasan yang terdapat dalam satu-satu soalan misalnya:
a.Terangkan ciri-ciri kerajaan maritim
Mesti ada fakta dan huraian
3fakta+3huraian
b.Huraikan tentang unsur-unsur demokrasi dan konsep persekutuan yang terdapat pada Negeri Sembilan
MESTI ADA fakta+huraian+contoh
3 fakta+3 huraian+3 contoh
c.Jelaskan isi-isi perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948
MESTI ADA fakta sahaja
Tugasan Soalan Skema jawapan
Nyatakan fakta@isi tanpa huraian (Tulis dalam bentuk ayat yang lengkap)
Mengapakah Penerangan selapis shaja
Bagaimankan Terangkan cara/penerangan selapis sahaja
Apakah Penerangan selapis sahaja
Bandingkan Cari perbezaan/cari persamaan/gunakan perkataan manakala
Rabu, 13 Januari 2010
Ciri-Ciri Tamadun
1. Manusia menjadi lebih kreatif untuk menyesuikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling.
2. Ini bergantung kepada pencapaian pemikiran dan kekuatan rohaniah mereka.
3. Proses pembentukan tamadun merupakan manifestasi kepada pencapaian manusia dalam kedua-dua aspek ini.
Petempatan Kekal
1. Salah satu ciri utama kemunculan tamadun ialah kewujudan petempatan kekal secara menetap membawa kepada corak kehidupan yang lebih sistematik.
2. Kawasan yang dipilih untuk petempatan adalah penting untuk memastikan bekalan makanan.
3. Ini akan melahirkan kemajuan di dalam bidang pertanian terutamanya dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan.
4. Kepandaian manusia pada masa tersebut mencipta peralatan baru seperti cangkul dan penggunaan teknologi pengairan yang baik telah meningkatkan pengeluaran dan membawa kepada lebihan pengeluaran.
5. Lebihan ini mampu menampung pertambahan bilangan penduduk kerana bekalan makanan yang berterusan.
Kehidupan Berorganisasi
1. Bertambahya bilangan penduduk telah membawa kepada sebuah kehidupan berorganisasi yang merangkumi aspek sosial, ekonomi dan politik.
2. Kehidupan berorganisasi ini mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka.
3. Organisasi sosial yang paling awal ialah sistem keluarga.
4. Pertambahan bilangan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi telah membawa kepada proses pembahagian masyarakat yang lebih kompleks.
5. Sistem sosial masyarakat ini adalah berbentuk piramid dan bersusun lapis mengikut status sosial.
6. Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang menerajui pemerintahan yang diketuai oleh seorang raja.
7. Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama, individu yang dihormati oleh masyarakat seperti ketua keluarga atau ketua kelompok, kumpulan pentadbir dan ilmuan, serta kumpulan yang mempunyai kepakaran dalam bidang kesenian.
8. Lapisan yang seterusnya adalah terdiri daripada golongan rakyat biasa yang merupakan golongan yang paling ramai.
9. Kumpulan ini merupakan tunjang ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan.
10. Golongan hamba berada di lapisan yang paling bawah sekali.
11. Kehidupannya adalah bergantung kepada lapisan–lapisan di atasnya.
Sistem Pemerintahan
1. Sistem pemerintahan mula dibentuk untuk mentadbir masyarakat.
2. Seseorang pemimpin ataupun raja selalunya menggunakan magis dan mendakwa dirinya sebagai wakil tuhan untuk mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah.
3. Kewujudan sistem pemerintahan akan membawa kepada lahirnya sistem perundangan yang menjadi panduan kepada masyarakat untuk menjaga keamanan dan kemakmuran sesebuah tamadun.
4. Pembentukan organisasi sosial dan politik telah membawa kepada pengkhususan pekerjaan.
Pengkhususan Pekerjaan
1. Peningkatan dalam produktiviti manusia menyebabkan pengkhususan pekerjaan menjadi lebih penting.
2. Ini menyebabkan keadaan politik menjadi stabil dan penuh dengan kemakmuran dan seterusnya membawa kepada peningkatan dan perkembangan ekonomi.
3. Melalui pengkhususan pekerjaan, barangan yang dihasilkan mempunyai kepakaran tersendiri dan ia akan menghasilkan pertukaran barangan.
4. Kegiatan ini dikenali sebagai sistem barter, yang merupakan titik permulaan bagi aktiviti ekonomi yang bersifat perdagangan.
5. Akttiviti pertukaran barang dan perdagangan dan kegiatan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain.
Agama dan Kepercayaan
1. Kemunculan Agama dan kepercayaan memainkan peranan yang penting dalam perkembangan tamadun.
2. Kedua-duanya mempunyai perkaitan yang rapat berkaitan dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah, pembahagian sosial masyarakat, perkembangan ilmu pengetahuan, kesenian, dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal.
3. Proses kemunculan tamadun bermula apabila manusia mencuba untuk memahami dan menyesuaikan kehidupannya dengan alam sekeliling.
4. Unsur alam seperti pokok, batu, matahari, dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harus dihormati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup.
5. Manusia menganut agama yang dikenali sebagai animisme iaitu terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling.
6. Kepercayaan ini berubah menjadi bentuk agama.
7. Agama ini dikenali sebagai politeisme yang bermaksud penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan.
Bahasa dan Tulisan
1. Kewujudan bahasa dan sistem tulisan adalah sebahagian daripada perkembangan ilmu pengetahuan dalam proses pembentukkan tamadun yang hasilnya dapat dilihat sehingga hari ini.
2. Contoh tulisan yang awal ialah Hieroglif, Cuneiform dan Ideogram, manakala bahasa tertua ialah Yunani dan Sanskrit.
3. Bahasa amat penting untuk tujuan penyebaran ilmu pengetahuan dan perhubungan di dalam sesebuah masyarakat dan juga antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain.
4. Tulisan amat penting untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpanan rekod, penulisan undang-undang, dan hal-hal keagamaan.
5. Bahasa dan tulisan merupakan instrument paling penting untuk menyampaikan, memperkembangkan serta mencatatkan idea pemikiran manusia.
6. Semua ciri-ciri tamadun mempunyai perkaitan yang rapat antara satu sama lain.
2. Ini bergantung kepada pencapaian pemikiran dan kekuatan rohaniah mereka.
3. Proses pembentukan tamadun merupakan manifestasi kepada pencapaian manusia dalam kedua-dua aspek ini.
Petempatan Kekal
1. Salah satu ciri utama kemunculan tamadun ialah kewujudan petempatan kekal secara menetap membawa kepada corak kehidupan yang lebih sistematik.
2. Kawasan yang dipilih untuk petempatan adalah penting untuk memastikan bekalan makanan.
3. Ini akan melahirkan kemajuan di dalam bidang pertanian terutamanya dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan.
4. Kepandaian manusia pada masa tersebut mencipta peralatan baru seperti cangkul dan penggunaan teknologi pengairan yang baik telah meningkatkan pengeluaran dan membawa kepada lebihan pengeluaran.
5. Lebihan ini mampu menampung pertambahan bilangan penduduk kerana bekalan makanan yang berterusan.
Kehidupan Berorganisasi
1. Bertambahya bilangan penduduk telah membawa kepada sebuah kehidupan berorganisasi yang merangkumi aspek sosial, ekonomi dan politik.
2. Kehidupan berorganisasi ini mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka.
3. Organisasi sosial yang paling awal ialah sistem keluarga.
4. Pertambahan bilangan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi telah membawa kepada proses pembahagian masyarakat yang lebih kompleks.
5. Sistem sosial masyarakat ini adalah berbentuk piramid dan bersusun lapis mengikut status sosial.
6. Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang menerajui pemerintahan yang diketuai oleh seorang raja.
7. Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama, individu yang dihormati oleh masyarakat seperti ketua keluarga atau ketua kelompok, kumpulan pentadbir dan ilmuan, serta kumpulan yang mempunyai kepakaran dalam bidang kesenian.
8. Lapisan yang seterusnya adalah terdiri daripada golongan rakyat biasa yang merupakan golongan yang paling ramai.
9. Kumpulan ini merupakan tunjang ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan.
10. Golongan hamba berada di lapisan yang paling bawah sekali.
11. Kehidupannya adalah bergantung kepada lapisan–lapisan di atasnya.
Sistem Pemerintahan
1. Sistem pemerintahan mula dibentuk untuk mentadbir masyarakat.
2. Seseorang pemimpin ataupun raja selalunya menggunakan magis dan mendakwa dirinya sebagai wakil tuhan untuk mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah.
3. Kewujudan sistem pemerintahan akan membawa kepada lahirnya sistem perundangan yang menjadi panduan kepada masyarakat untuk menjaga keamanan dan kemakmuran sesebuah tamadun.
4. Pembentukan organisasi sosial dan politik telah membawa kepada pengkhususan pekerjaan.
Pengkhususan Pekerjaan
1. Peningkatan dalam produktiviti manusia menyebabkan pengkhususan pekerjaan menjadi lebih penting.
2. Ini menyebabkan keadaan politik menjadi stabil dan penuh dengan kemakmuran dan seterusnya membawa kepada peningkatan dan perkembangan ekonomi.
3. Melalui pengkhususan pekerjaan, barangan yang dihasilkan mempunyai kepakaran tersendiri dan ia akan menghasilkan pertukaran barangan.
4. Kegiatan ini dikenali sebagai sistem barter, yang merupakan titik permulaan bagi aktiviti ekonomi yang bersifat perdagangan.
5. Akttiviti pertukaran barang dan perdagangan dan kegiatan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain.
Agama dan Kepercayaan
1. Kemunculan Agama dan kepercayaan memainkan peranan yang penting dalam perkembangan tamadun.
2. Kedua-duanya mempunyai perkaitan yang rapat berkaitan dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah, pembahagian sosial masyarakat, perkembangan ilmu pengetahuan, kesenian, dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal.
3. Proses kemunculan tamadun bermula apabila manusia mencuba untuk memahami dan menyesuaikan kehidupannya dengan alam sekeliling.
4. Unsur alam seperti pokok, batu, matahari, dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harus dihormati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup.
5. Manusia menganut agama yang dikenali sebagai animisme iaitu terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling.
6. Kepercayaan ini berubah menjadi bentuk agama.
7. Agama ini dikenali sebagai politeisme yang bermaksud penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan.
Bahasa dan Tulisan
1. Kewujudan bahasa dan sistem tulisan adalah sebahagian daripada perkembangan ilmu pengetahuan dalam proses pembentukkan tamadun yang hasilnya dapat dilihat sehingga hari ini.
2. Contoh tulisan yang awal ialah Hieroglif, Cuneiform dan Ideogram, manakala bahasa tertua ialah Yunani dan Sanskrit.
3. Bahasa amat penting untuk tujuan penyebaran ilmu pengetahuan dan perhubungan di dalam sesebuah masyarakat dan juga antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain.
4. Tulisan amat penting untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpanan rekod, penulisan undang-undang, dan hal-hal keagamaan.
5. Bahasa dan tulisan merupakan instrument paling penting untuk menyampaikan, memperkembangkan serta mencatatkan idea pemikiran manusia.
6. Semua ciri-ciri tamadun mempunyai perkaitan yang rapat antara satu sama lain.
Pengertian Tamadun
1. Tamadun berasal daripada bahasa Arab iaitu mudun, madain dan madana yang bermaksud tinggi budi bahasa dan pembukaan Bandar.
2. Maksud mengikt bahasa Inggeris Civilization yang berasal daripada bahasa Greek, iaitu civitas yang bermaksud Bandar.
3. Tamadun boleh didefinisikan sebagai kemajuan yang dicapai oleh manusia dari segi politik, sosial dan ekonomi.
4. Ia juga boleh di ertikan sebagai peradaban.
5. Konsep tamadun mengikut masyarakat Barat ialah dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan, undang-undang, kesenian dan pembandaran.
6. Mengikut Gordon Childe, pencapaian lahiriah merupakan kayu ukur kemajuan tamadun dalam sesebuah masyarakat.
7. Darcy Riberio dan R. A Buchanan pula menolak unsur rohani sebaliknya hanya menekankan kepentingan dan pembangunan lahiriah dalam proses perkembangan tamadun.
8. Dari segi pandangan Islam, tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohanian.
9. Islam amat menekankan pembangunan lahiriah dan rohaniah.
10. Kedua-dua unsur ini amat penting bagi mengukur tahap ketamadunan sesebuah masyarakat.
11. Munurut tokoh Islam Syed Naquib al-Atas, tamadun ialah pencapaian tatasusila yang tinggi dan kebudayaan yang luhur oleh sesebuah masyarakat.
12. Ini disokong pula oleh Sarjana Barat seperti Richard Sullivan yang mengakui bahawa unsur rohanian sangat penting dalam konsep tamadun.
13. Konsep tamadun mestilah mempunyai pencapaian lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota dan juga pencapaian dalam aspek rohanian, tatsusila dan moral.
2. Maksud mengikt bahasa Inggeris Civilization yang berasal daripada bahasa Greek, iaitu civitas yang bermaksud Bandar.
3. Tamadun boleh didefinisikan sebagai kemajuan yang dicapai oleh manusia dari segi politik, sosial dan ekonomi.
4. Ia juga boleh di ertikan sebagai peradaban.
5. Konsep tamadun mengikut masyarakat Barat ialah dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan, undang-undang, kesenian dan pembandaran.
6. Mengikut Gordon Childe, pencapaian lahiriah merupakan kayu ukur kemajuan tamadun dalam sesebuah masyarakat.
7. Darcy Riberio dan R. A Buchanan pula menolak unsur rohani sebaliknya hanya menekankan kepentingan dan pembangunan lahiriah dalam proses perkembangan tamadun.
8. Dari segi pandangan Islam, tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohanian.
9. Islam amat menekankan pembangunan lahiriah dan rohaniah.
10. Kedua-dua unsur ini amat penting bagi mengukur tahap ketamadunan sesebuah masyarakat.
11. Munurut tokoh Islam Syed Naquib al-Atas, tamadun ialah pencapaian tatasusila yang tinggi dan kebudayaan yang luhur oleh sesebuah masyarakat.
12. Ini disokong pula oleh Sarjana Barat seperti Richard Sullivan yang mengakui bahawa unsur rohanian sangat penting dalam konsep tamadun.
13. Konsep tamadun mestilah mempunyai pencapaian lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota dan juga pencapaian dalam aspek rohanian, tatsusila dan moral.
Ibn Khaldun
Nama penuhnya Abd. Al-Rahman Ibn Muhammad.
Lahir di Tunisia, seorang pemikir yang unggul, sejarawan dan ahli sisiologi Islam.
Berpendapat Kehidupan Bandar ialah kehidupan bertamadun
Ia terbentuk apabila lahir semangat assabiyah atau kekitaan
Hasilnya wujud semangat berkerjasama dan saling Bantu membantu
Penulisan adalah berdasarkan pengalaman sebenarnya.
Di dalam karyanya yang ulung, iaitu Muqaddimah, beliau telah menggunakan istilah umran yang bermakna Tanah yang didiami secara tetap, berkembang dan maju dan istilah hadarah yang bermaksud hidup di Bandar.
Hadarah bermaksud kehidupan di Bandar yang penuh tatasusila, kesopanan, dan moral yang yang tinggi
Karyanya telah menjadi rujukan utama sarjana Barat dalam bidang sosiologi, antrapologi, antropologi dan sejarah.
Lahir di Tunisia, seorang pemikir yang unggul, sejarawan dan ahli sisiologi Islam.
Berpendapat Kehidupan Bandar ialah kehidupan bertamadun
Ia terbentuk apabila lahir semangat assabiyah atau kekitaan
Hasilnya wujud semangat berkerjasama dan saling Bantu membantu
Penulisan adalah berdasarkan pengalaman sebenarnya.
Di dalam karyanya yang ulung, iaitu Muqaddimah, beliau telah menggunakan istilah umran yang bermakna Tanah yang didiami secara tetap, berkembang dan maju dan istilah hadarah yang bermaksud hidup di Bandar.
Hadarah bermaksud kehidupan di Bandar yang penuh tatasusila, kesopanan, dan moral yang yang tinggi
Karyanya telah menjadi rujukan utama sarjana Barat dalam bidang sosiologi, antrapologi, antropologi dan sejarah.
Selamat Datang Ke Panitia Sejarah SMK Sungai Pelek
Selamat Datang Ke Panitia Sejarah SMK Sungai Pelek. Memaparkan bahan-bahan Sejarah untuk tatapan dan panduan umum terutama anak didik warga SMK Sungai Pelek.
KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA
Imperialisme Barat di Asia Tenggara
1. Apakah yang anda faham maksud imperialisme?
Imperialisme ini boleh ditakrifkan sebagai dasar sesebuah Negara meluaskan pengaruhnya dan wilayahnya dengan menjajah Negara lain untuk kepentingan tertentu seperti ekonomi, politik dan keagamaan.
2.Kuasa Barat manakah yang mula-mula menjadi perintis imperialisme?
Portugal
3. Apakah matlamat asal imperialisme Barat di Asia Tenggara?
Bertujuan untuk menguasai kepentingan Perdagangan rempah sahaja.
4. Apakah kesan Revolusi Perindustrian terhadap kuasa-kuasa Barat dalam menjalankan imperialismenya?
persaingan antara kuasa barat menjadi semakin sengit.
5.Mengapakah fktor kedudukan Asia Tenggara yang strategik telah menarik minat kuasa-kuasa Barat menjalankan imperialismenya
Ini akan menjamin pasaran yang luas dan mempunyai banyak bahan mentah dan tanah yang subur.
6. Apakah kesan penggunaan Kapal berkuasa wap?
Kapal berkuasa wap telah digunakan yang membolehkan muatan yang lebih banyak dan mempercepatkan perjalanan antara barat dan Timur.
perjalanan selamat dan menjimatkan kos.
7.Pada tahun 1869 terusan Suez telah dibuka.Nyatakan kepentingan pembukaan terusan Suez?
telah memendekkan perjalanan perdagangan antara Barat dan Timur.
Perjalanan antara Barat dan Timur menjadi lebih selamat dan menjimatkan kos
8 Penciptaan alat telegraf telah membawa perubahan kepada perhubungan antara Barat dan Timur.Senaraikan kesan penciptaan telegraf terhadap imperialisme di Asia Tenggara?
Perhubungan antara Majikan dan pegawai di Tanah jajahan menjadi semakin cepat dan berkesan, urusan perdagangan dan perniagaan menjadi semakin pesat
9.Apakah yang anda faham maksud "semakin luas tanah jajahan, semakin tinggi sanjungan"
1. Apakah yang anda faham maksud imperialisme?
Imperialisme ini boleh ditakrifkan sebagai dasar sesebuah Negara meluaskan pengaruhnya dan wilayahnya dengan menjajah Negara lain untuk kepentingan tertentu seperti ekonomi, politik dan keagamaan.
2.Kuasa Barat manakah yang mula-mula menjadi perintis imperialisme?
Portugal
3. Apakah matlamat asal imperialisme Barat di Asia Tenggara?
Bertujuan untuk menguasai kepentingan Perdagangan rempah sahaja.
4. Apakah kesan Revolusi Perindustrian terhadap kuasa-kuasa Barat dalam menjalankan imperialismenya?
persaingan antara kuasa barat menjadi semakin sengit.
5.Mengapakah fktor kedudukan Asia Tenggara yang strategik telah menarik minat kuasa-kuasa Barat menjalankan imperialismenya
Ini akan menjamin pasaran yang luas dan mempunyai banyak bahan mentah dan tanah yang subur.
6. Apakah kesan penggunaan Kapal berkuasa wap?
Kapal berkuasa wap telah digunakan yang membolehkan muatan yang lebih banyak dan mempercepatkan perjalanan antara barat dan Timur.
perjalanan selamat dan menjimatkan kos.
7.Pada tahun 1869 terusan Suez telah dibuka.Nyatakan kepentingan pembukaan terusan Suez?
telah memendekkan perjalanan perdagangan antara Barat dan Timur.
Perjalanan antara Barat dan Timur menjadi lebih selamat dan menjimatkan kos
8 Penciptaan alat telegraf telah membawa perubahan kepada perhubungan antara Barat dan Timur.Senaraikan kesan penciptaan telegraf terhadap imperialisme di Asia Tenggara?
Perhubungan antara Majikan dan pegawai di Tanah jajahan menjadi semakin cepat dan berkesan, urusan perdagangan dan perniagaan menjadi semakin pesat
9.Apakah yang anda faham maksud "semakin luas tanah jajahan, semakin tinggi sanjungan"
Langgan:
Catatan (Atom)
.jpg)
